Ředitel naživo je dvouletý akreditovaný vzdělávací program pro dvojice/trojice z vedení škol. Je určen pro ředitele základních a středních škol a jejich zástupce, kteří mají motivaci pracovat na tom, aby se děti v jejich školách učily naplno a s radostí, a chtějí své zkušenosti sdílet. V sérii rozhovorů si budeme v letošním školním roce povídat s absolventy programu o využití získaných znalostí a dovedností ze vzdělávacího programu v životě školy. V dnešním rozhovoru začneme opravdu od začátku: jak vytvořit vizi školy.
Ředitel naživo posunuje školu vpřed –1. část: Jak vytvořit vizi školy
Mgr.
Irena
Trojanová
Ph.D.
Katedra andragogiky a managementu vzdělávání PedF UK, lektorka, konzultantka a mentorka
Základní škola Církvice je neúplná základní škola s pěti kmenovými učebnami nacházející se nedaleko Kutné Hory. Její ředitelka (a zároveň výchovná poradkyně a třídní učitelka) Mgr. Ludmila Hrušková (ŘŠ) je ve funkci od roku 2016 a společně s paní zástupkyní Mgr. Šárkou Viktorovou (ZŘ) tvoří pedagogické vedení školy.
Když jsme se setkaly osobně, bylo vidět, že jste opravdu sehraným týmem. Jak jste se vůbec daly dohromady?
ZŘ: Já jsem byla v posledním ročníku pedagogické fakulty a potřebovala jsem absolvovat někde praxi. Navštívila jsem školu v Církvici, kam jsem chodila jako dítě, a praxi si tu splnila.
ŘŠ: Následně se uvolnil částečný úvazek, a tak Šárka ve škole začala pracovat. Postupně jsme zjišťovaly, že si rozumíme a máme podobnou osobní i pedagogickou vizi. Společně jsme začaly řešit výběr učitelů, úvazky a nakonec se Šárka stala mou zástupkyní. Díky jejímu nižšímu úvazku a převzetí některých mých úkolů jsme získaly prostor věnovat se vedení týmu. Práci máme rozdělenou, já se věnuji více papírům a financím, Šárka řeší rozvrh a suplování. Ale o důležitých věcech se vždycky radíme, je to prostě vedení v tandemu.
Proč Ředitel naživo?
ŘŠ: Na Ředitele naživo nás upozornila lektorka, která nás prováděla programem Miš (Minimalizace šikany). A protože jsem jejímu doporučení věřila, chtěla jsem to zkusit. V pedagogickém sboru byli učitelé izolovaní, každý ve své třídě, neprobíhalo sdílení. Chtěla jsem vytvořit ideální školu, ale nevěděla jsem, jak na to. Sice jsem s něčím začala, ale neptala jsem se ani učitelů, ani rodičů, ani dětí. A to byla chyba. Stavěla jsem na metodách (Hejného matematika, Sfumato). O tom, jak má vypadat vize školy a jak ji tvořit, jsem neměla ponětí. Šárka v té době ve funkci zástupkyně školy nebyla, tak jsme do programu vstoupily jako ředitelka školy s učitelkou, která pomáhá s vedením školy.
ZŘ: Když jsme po sestavení vize školy ukázaly naši představu, kterou jsme tvořily v programu Ředitele naživo, lidem ve škole, tak byla velmi podobná tomu, co jsme vymysleli společně.
Co pro vás bylo v rámci Ředitele naživo nejvíce inspirující?
ŘŠ: I když jsme malá škola, našly jsme v něm spoustu inspirujících věcí. Dodnes si pamatuji skládání lega: Jeden z účastníků se zavázanýma očima tvoří stavbu z kostiček lega a ostatní mu radí. Ale bylo toho spoustu: řešení náročných komunikačních situací, poskytování zpětné vazby, vedení koučovacích rozhovorů, plánování pozpátku, sledování cílů výuky a dopadu na žáky, strategické plánování rozvoje školy…
ZŘ: A hlavně jsme měly čas! Čas samy pro sebe, na který ve škole není prostor, čas tvořit rozvojové plány, o kterých můžeme společně mluvit. To nám hodně pomohlo. Velmi užitečné bylo sdílení s ostatními řediteli v menších svépomocných skupinách. Pravidelně jsme se navštěvovali v našich školách a řešili aktuální témata. Inspirací pro nás byly i exkurze a stáže ve vybraných školách v ČR.
Na setkání absolventů Ředitele naživo na Vysočině jste hovořily o tvorbě vize školy. Jak tvorba vize probíhala?
ŘŠ: Na začátek je nutné zmínit, že se nám hodně obměnil pedagogický sbor. Zůstali s námi lidé, kteří přemýšleli stejně, a noví lidé byli na naše směřování nastaveni. Učitelům jsme řekly, že nás čeká dlouhá práce a že se nejdříve zaměříme na to, jakou školu chceme mít. Ptali jsme se na ideální školu dětí, rodičů a o ideální škole jsme přemýšleli i my. Pak začal covid a museli jsme přejít do online prostředí. Myšlenky jsme společně třídili, vyjasňovali si je a seskupovali. To trvalo další rok. Hodně nám pomohl koučink Pavla Škramlíka právě z Ředitele naživo. Když jsme nevěděly, jak dál, tak nám Pavel pomocí otázek pomohl definovat další kroky práce s týmem.
Nakonec tedy vznikla vize: Naše společná cesta za vzděláním s důvěrou a respektem.
ŘŠ: Společná cesta, protože bereme rodiče opravdu jako partnery. Představujeme jim naši vizi, organizujeme společné akce, rodiče se podílejí na vedení kroužků. Samozřejmostí jsou třídní schůzky ve formě triád, tzv. trojlístky. Jsme otevřeni každému názoru, ale zdůrazňujeme i vzájemný respekt a nepoučování se navzájem. Vize školy je rozpracována pro žáky, rodiče i učitele. Naše škola by měla být bezpečným místem, kde se budou cítit dobře žáci, zaměstnanci školy i rodiče.
Co chystáte do budoucna?
ŘŠ: „Refreshing“ vize! O vizi sice neustále mluvíme a už tím ji vlastně osvěžujeme a žijeme ji.
ZŘ: Ale ve školním roce 2024/2025 ji chceme upravit a rozčlenit na hodnoty, misi a vizi.
ŘŠ: Začneme v přípravném týdnu a následně počítáme s dalšími dvěma setkáními formou workshopu. Možná to bude o změně struktury, možná se změní celkový pohled. Pro nás je vlastně důležitější proces tvorby vize než konečný produkt.
Práce na vizi a její život jsou naší srdeční záležitostí.
Děkuji paní ředitelce i paní zástupkyni za dnešní povídání a pojďme si shrnout to nejpodstatnější:
Vize je základní myšlenkou, představou o budoucnosti. Ukazuje kroky, které je nutné udělat, aby došlo k pozitivní změně – ke zlepšení současného stavu. Jasná, silná, pozitivní a inspirativní vize, jejíž dosažení je reálné a která vznikla na základě uznávaných hodnot, je východiskem pro stanovení cílů. Určení vize je pro každou organizaci samozřejmostí, její změna může být zahájena z rozmanitých důvodů (zahraniční inspirace, odlišení se od konkurence, změna hodnot školy). Vize je naplňována nejrůznějšími činnostmi, které je potřeba průběžně reflektovat.
Pokud tvoříte či inovujete vizi, pak lze – na základě zkušeností ze ZŠ Církvice – doporučit:
*
Ptejte se žáků, učitelů i rodičů, jaké jsou jejich představy o směřování školy. Netlačte je do své představy vize, buďte průvodci tvořením.
*
Využívejte externí podporu, otázky zkušeného kouče (třeba právě z Ředitele naživo), vhodně zvolené otázky dokáží zacílit vaše snažení správným směrem.
*
Sjednocujte jazyk, ujišťujte se, že všichni máte na mysli to samé.
*
Nechte si čas, vize je velká věc a potřebuje se dostat do mysli lidí a ukotvit se.
Společně s paní ředitelkou i paní zástupkyní vám přejeme, aby stejně jako pro ně i pro vás byla práce na vizi a její život srdeční záležitostí. Hodně elánu!