Personalistika

Rád bych odvolal zástupce ředitele školy, který má smlouvu jako učitel a do funkce byl jmenován předchozím ředitelem školy. Dosavadnímu zástupci nabídnu místo učitele, které s největší pravděpodobností přijme a já budu rád. Uvnitř organizace nemá nikdo vhodný o místo zástupce ředitele zájem, budu tedy hledat osobu, která přijde z venku. Přijetím nového zástupce z venku by tedy vznikla nadbytečnost pro některého z učitelů. Mohu nového zástupce přijmout jako učitele a následně ho jmenovat zástupcem a v jakém okamžiku mohu některého ze stávajících učitelů informovat o nadbytečnosti, popř. je nutné přijmout nového zástupce na pozici zástupce ředitele školy?

Asistent pedagoga v běžné škole nebo v běžné třídě (tedy nikoli ve třídě nebo škole zřizované podle § 16 odst. 9 školského zákona), který vykonává činnost jako podpůrné opatření, úvazek 20 hodin týdně (0,5 úvazku). Dosud jsme se drželi zavedené praxe, že bude mít určeno 18 hodin PPČ a 2 hodiny NPČ. Prakticky tedy vykonával asistenci 18 vyučovacích hodin, pracovní dobu má 7.30-12.00 hodin každý den, z toho asistoval 18 vyučovacích hodin. Je to takto v pořádku nebo bychom měli u AP počítat hodiny PPČ jako 60minutové?

Za jakých okolností mohu zamítnout 10denní nepřítomnost v práci (dle ZP) z důvodu státnic a obhajoby diplomové práce? Zaměstnanec studuje dvě VŠ. Nyní končí VŠ podnikání a aplikovaných věd Varsovia – pedagogika 1. stupně, a po ukončení bude potřeba nostrifikační zkouška, která nevím, jak dopadne. Za 4 roky končí pedagogickou fakultu v ČR, obor učitelství, které je pro kvalifikaci vhodnější. Ovšem dvakrát dávat volno ze stejného důvodu nelze poskytnout. 

Jsme odloučené pracoviště školy, které vede zástupce ředitele pro odloučené pracoviště, má pod sebou učitele teorie (10) a odborného výcviku (9). Je možné pověřit vybrané učitele odborného výcviku vedením sekcí dle vyučovaných oborů a následně je odměňovat dle § 124 odst. 4 zákoníku práce. Pověření učitelé (3 - 3 obory) by každý organizovali práci 2-3 učitelů OV. Náplň práce: Koordinuje výuku OV s teoretickým vyučováním, odpovídá za materiální zabezpečení výuky OV a kontroluje dodržování RVP, ŠVP a tematických plánů, pečuje o růst pedagogické a odborné způsobilosti učitelů OV, podílí se na zpracování celoročního plánu OV, kontroluje a vyhodnocuje týdenní plány OV a dbá na jejich plnění učiteli OV, spolupracuje se zástupcem ředitele při umisťování žáků na smluvní pracoviště OV ve firmách, zodpovídá za přípravu žáků na soutěže odborných dovedností atd. 

Pracovní poměr vznikl zaměstnanci u organizace formou jmenování do funkce zástupce ředitele školy základní školy na dobu neurčitou. V případě odvolání z tého funkce a nabídnutí jiného pracovního místa u organizace, např. učitel matematiky a fyziky (§ 73a odst. 2 zákoníku práce), musí být následující pracovní poměr učitele na dobu neurčitou, nebo je možnost ho stanovit např. do 31. 8. 2027?

Dle metodického výkladu k odměňování ostatních zaměstnanců škol a jejich zařazování do platových tříd z prosince 2023 by personalistka na SŠ měla dosáhnout nejvýše na 10. platovou třídu. Nebo může mít i 11. platovou třídu podle katalogu prací ve veřejných službách?

Je prosím pohlavek žákovi důvodem k okamžitému zrušení pracovního poměru? Šlo o ojedinělý incident paní učitelky, které tzv. ujely nervy, případ se stal na nižším stupni víceletého gymnázia (úroveň 9. třídy). Rodiče nebudou podávat trestní oznámení a nechtějí případ dále řešit, stačí jim omluva učitelky, která proběhla. Z pohledu ředitele: postačí výtka a odebrání osobního ohodnocení? Je třeba případ hlásit dalším orgánům? 

Přímá pedagogická činnost tvoří společně s nepřímou pedagogickou činností pracovní dobu pedagogických pracovníků. Určitě je důležité na úvod zmínit, kdo je pedagogickým pracovníkem, který přímou pedagogickou činnost vykonává. Než se dostaneme k problematice rozvržení pracovní doby, pojďme si vymezit, koho za pedagogického pracovníka považujeme a co je přímá a nepřímá pedagogická činnost.

Ve druhé polovině sedmdesátých let změnil punk hudební svět. Nebyla to jen muzika, ale kulturní a sociální fenomén, který otřásl zaběhlými pravidly a inspiroval k odvaze dělat věci jinak. Stejné principy přenáší Aprobace PUNK do světa vzdělávání.

Jmenovaní členové školské rady za zřizovatele Jsme ZŠ zřizovaná spolkem. Mohou být členy školské rady jmenovanými zřizovatelem zákonní zástupci žáků školy nebo pedagogičtí pracovníci školy, kteří zároveň nejsou voleni...

Jak bývalí ředitelé hodnotí své působení poté, co ze své funkce odešli? Můj výzkum ukazuje, že se jejich reflexe pohybuje mezi hrdostí na dosažené výsledky, vědomím vlastních chyb i kritickým pohledem na podmínky, v nichž práci vykonávali. Třetí (a pro tuto chvíli poslední) článek věnovaný odcházejícím ředitelům přibližuje hlavní témata, která se v jejich zkušenostech opakují, a nabízí podněty pro současné ředitele i zřizovatele.

Klára Vraštilová pracovala jako poradkyně v oblasti komunikace na zahraniční misi v Africe. Nejen mateřství ji však přivedlo k rozhodnutí změnit kariéru. Svou cestu k učitelské profesi i zkušenosti s programem Učitel naživo+ popisuje v následujícím rozhovoru.

V rámci novely schválené v roce 2025 došlo ke změnám v konkurzním řízení na ředitele škol. Jedná se o zdánlivě drobné změny, které ale mohou mít větší dosah, než se na první pohled může zdát. Týkají se jak procesu, tak důvodů pro odvolání ředitele školy.

Ředitelka školy byla 4. 4. 2023 v průběhu funkčního období (31. 8. 2018 – 31. 7. 2024) odvolána, očekává se, že soud rozhodne o neplatnosti jejího odvolání v lednu roku 2026 a předpokládejme, že žádná ze stran sporu se neodvolá. Nový ředitel byl za ni jmenován 1. 11. 2023, tedy v době trvání jejího mandátu. Tento ředitel byl však po dvou letech odvolán (za trestnou činnost), a to dne 20. 11. 2025. Od 25. 11. 2025 tuto školu vede další ředitel dočasně jmenovaný bez konkurzu. Zřizovatel se chystá konkurz vyhlásit v dubnu 2026. 1. Lze uvažovat o soudní „fikci“, že byla po celou dobu právně ve funkci – tedy i dne 1. 11. 2023, kdy byl nový ředitel jmenován, protože se lze domnívat, že nový ředitel byl jmenován na místo, které bylo právně obsazeno a z toho důvodu jeho jmenování bylo neplatné (protože nelze jmenovat nového ředitele, pokud funkce nebyla právně uvolněna - § 77 zákona o pedagogických pracovnících ve spojení s § 166 školského zákona)? 2. Má v takovém případě původní ředitelka právo vrátit se do funkce, protože její mandát ještě neskončil, když nebyl vyhlášen nový konkurz a na její místo byl jmenován ředitel v rozporu se zákonem? 3. Může se vycházet z toho, že současné „pověření vedením školy“ jinou osobou po odvolání druhého ředitele je možné jen v případě, že není ve funkci žádný platně jmenovaný ředitel – což ale ona je, protože její odvolání bylo neplatné? 4. Znamenal by rozsudek o neplatnosti odvolání v tomto případě, že původní ředitelka funkci nikdy právně neztratila, nebo naopak platí, že ředitelce po uplynutí 6 let nevzniklo nové „šestileté období“ a k 31. 7. 2024 definitivně skončila?

Jako nově jmenovaná ředitelka příspěvkové organizace jsem převzala zaměstnance, kteří mají stanovené osobní příplatky v různých výších. Od předchozího vedení jsem neobdržela žádné podklady k jejich odůvodnění ani způsobu stanovení. Ráda bych nastavila transparentní a jednotná pravidla odměňování a osobní příplatky upravila tak, aby odpovídaly skutečnému pracovnímu výkonu a odpovědnosti jednotlivých zaměstnanců. Potřebuji proto vědět: Za jakých podmínek a jakým postupem může ředitel příspěvkové organizace změnit (snížit nebo upravit) již přiznaný osobní příplatek? Musí být změna osobního příplatku vždy podložena konkrétním hodnocením pracovníka nebo jinými doklady? A pokud nemám k dispozici původní odůvodnění z doby, kdy byl příplatek přiznán, jakým způsobem mohu legitimně a právně bezpečně zdůvodnit jeho případné snížení? Je vhodné nejprve vydat vnitřní předpis upravující systém odměňování, a teprve následně na jeho základě měnit výši osobních příplatků? Existují právní rizika při snížení příplatku v situaci, kdy neexistují podklady k původnímu rozhodnutí předchozího vedení? Cílem je zavést spravedlivý, přezkoumatelný a transparentní systém odměňování. 

Případný zájemce o práci ve speciální škole zřízené podle § 16 odst. 9 má ukončenou střední pedagogickou školu v oboru „Obchodní akademie“. Následně nastupuje na VOŠ předškolní a mimoškolní pedagogiky. V minulém zaměstnání byl zaměstnán na pozici učitel v MŠ. Bude si muset žadatel o zaměstnání doplnit kvalifikované studium AP?

Paní učitelka se ke mně jako k řediteli chovala před svědky nevhodným a neslušným způsobem. Dokonce mě lživě obvinila, že jsem o ní řekl dehonestující výrok. Mám svědka, že jsem jí neřekl nic dehonestujícího. Svým nevhodným chováním porušila etický kodex pro zaměstnance naší organizace. Stačí tato provinění na vytýkací dopis?

Jak se počítá pracovní doba učitele, pokud jeho stanovená pracovní doba je od 7:40 do 16:10, ale jel s žáky veřejnou dopravou na exkurzi od 6:30 do 20:00? Neřídil. ale vždy cestou tam i zpět se 2 hodiny vezl autobusem. Pokud bych započítala celou dobu výkonu jeho činnosti, odečetla bych 1 hodinu na přestávku na oddech, stále mu vychází pracovní doba větší než 12 hodin, což by nemělo být. Vycházím z § 210 zákoníku práce, kdy se doba strávená na pracovní cestě nebo na cestě mimo pravidelné pracoviště jinak než plněním pracovních úkolů, která spadá do pracovní doby, považuje za překážku v práci na straně zaměstnavatele, a zaměstnanci se za tuto dobu mzda nebo plat nekrátí. Ale zároveň doba strávená na pracovní cestě mimo pracovní dobu zaměstnance, při které výkon práce neprovádí, však výkonem práce není, a mzda nebo plat za tuto dobu mu nepřísluší. Prosím o přesnější vysvětlení, jak správně odpracovaný čas v tomto případě počítat. 

Jak velkou částku můžeme přispívat zaměstnancům školy z FKSP na obědy v případě, že jsme sloučená mateřská a základní škola, v MŠ máme vlastní kuchyň a oběd pro zaměstnance stojí 45 Kč, v ZŠ máme výdejnu a vozíme obědy z jiného města a oběd pro zaměstnance stojí 96 Kč, pouze polévka je za 24 Kč?

Lze zaměstnanci pracujícímu na částečný úvazek poměrně zkrátit FKSP?