Pedagogické vedení

Kde končí soukromý život učitele a začíná jeho profesní odpovědnost? Česká soudní praxe opakovaně potvrzuje, že na pedagogy jsou kladeny vyšší morální nároky než na většinu ostatních profesí.

Příběhy lídrů často vyprávíme teprve od okamžiku, kdy už existuje skupina následovníků: kapitán a jeho posádka, CEO a firma, velitel a jednotka, dirigent a orchestr, trenér a mužstvo. V tu chvíli ale už má lídr velkou část práce za sebou. Lídr totiž ...

Škola se mění a mění se i společnost, technologie a očekávání, která na vzdělávání klademe. Spolu s tím se proměňuje také role člověka, který školu vede. Dnešní ředitel či ředitelka už nejsou jen manažery škol. Jsou lídry, kteří vytvářejí prostor pro ...

Ředitelé a ředitelky škol často zažívají frustraci z množství změn a požadavků, které se na školy valí shora. Kde reformní nápady vznikají? Proč se rozhodnutí mění a proč nelze systém řídit srozumitelněji? Odpovědi je třeba hledat v povaze vzdělávací ...

Léto patří dětem, odpočinku a relaxaci. Léto ale také patří rekonstrukcím, opravám, přístavbám, nástavbám, vestavbám a dostavbám. Pro školy je léto něco jako spánek pro tělo. Během spánku tělo regeneruje, obnovuje poškozené buňky, sílí a roste.

Demografický vývoj, (ne)dostupnost odborníků nebo podpora ředitelů. Existuje řada témat, jež přesahují možnosti jedné školy či obce. Devět společenství obcí teď proto začíná ověřovat, co může přinést společné řešení. S podporou Partnerství pro vzdělávání ...

Zasedací místnost obecního úřadu, úterý odpoledne. Na plátně prezentace s názvem Optimalizace sítě škol. Tabulky s počty žáků, výhled do roku 2030, propočty nákladů na žáka. Ředitelka poslouchá, přikyvuje, dělá si poznámky. Padne slovo, které se v té ...

Tento text otevírá zamýšlený seriál, v němž budeme otázku po otázce rozebírat zkušenosti z ankety Ředitel * Ředitelka Budoucnosti. V roce 2026 se do ní zapojilo 52 nominovaných za základní školy a 27 nominovaných za školy střední. Účastníci a účastnice 1) ...

V době plné změn čelí ředitelé škol mnohdy velkému tlaku na výkon. Ukazuje se, že opírat rozhodnutí jen o rozum a analytický přístup často nestačí. V řízení školy naštěstí existuje mnoho dalších nástrojů, metod a postupů. Pro vedoucí pracovníky je důležité ...

Předchozí část textu vymezila kulturu školy jako jeden z klíčových předpokladů kvalitního vzdělávání. Ukázala, že kultura školy není pouze otázkou atmosféry, ale hlubšího systému hodnot, vztahů, pravidel a každodenních způsobů jednání, které ovlivňují ...

Ředitelka ZŠ Mikoláše Alše ve Zlíně Alena Grajciarová o vítězství Zlaté Ámosky, kultuře školy i tom, proč by měl být ředitel především pedagogickým lídrem.

Proč se bavit o spirituální inteligenci v souvislosti se školou? Má v ní své opodstatněné místo? A proč je tou „šťastnou“, sedmou, v rámci 7 inteligencí akademie Libchavy? Právě o tom si budeme dnes povídat se Zdeňkem Štěpánkem, zakladatelem Akademie Libchavy.

Úspěch Kompetenčního rámce ředitele a ředitelky školy nezávisí pouze na kvalitě jeho obsahu, ale především na strategii, jakou jej stát do škol přinese. Má-li být tento nástroj řediteli vnitřně přijat a využíván k autoevaluaci a rozvoji, musí ministerstvo ...

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy představuje nový Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (KRŘŠ). Tento dokument jasně definuje kompetence, jež vedení škol potřebují, aby mohla co nejlépe podporovat vzdělávání svých dětí a žáků. Rámec úzce ...

Často (mylně) předpokládáme, že když přidáme plyn, pojedeme rychleji. Že vyšší tempo automaticky znamená lepší výsledky. Že výkon lidí poroste s tlakem, nároky a větší výzvou. Jenže ať jsou naši pracovníci jakkoli zkušení, motivovaní nebo efektivní, stále ...

Moderní laboratoře, špičkové technologie nebo vybavené učebny samy o sobě kvalitní školu nevytvoří. Podle Lukáše Procházky, ředitele Střední průmyslové školy na Proseku a letošního vítěze ankety Ředitel budoucnosti v kategorii středních škol, stojí ...

Program a záznam z pedagogické rady - srpen 2026

Pohled na data ukazuje, že klíčem k úspěšné škole a kvalitnímu učení všech dětí je, aby ředitel školy byl pedagogickým lídrem, nikoli správcem budovy a administrativy. Jak jsou na tom čeští ředitelé, co nám říkají data a co se musí změnit, aby mohl být ...

Debata o hranicích ve vzdělávání dnes získává nový rozměr. Nejde už jen o pravidla chování ve třídě nebo nastavení klasifikace. V kontextu Strategie vzdělávací politiky 2030+ se hranice posouvají do mnohem komplexnější a systémové roviny - hledání správné ...

Od roku 2017 pro vás chystáme prázdninové čtení s přesahem - Letní speciál Řízení školy. Každý rok jiné téma, jiné otázky... 2017 - Profesní dráha ředitele školy Úplně první vydání...