Pedagogické vedení

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy představuje nový Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (KRŘŠ). Tento dokument jasně definuje kompetence, jež vedení škol potřebují, aby mohla co nejlépe podporovat vzdělávání svých dětí a žáků. Rámec úzce ...

Úspěch Kompetenčního rámce ředitele a ředitelky školy nezávisí pouze na kvalitě jeho obsahu, ale především na strategii, jakou jej stát do škol přinese. Má-li být tento nástroj řediteli vnitřně přijat a využíván k autoevaluaci a rozvoji, musí ministerstvo ...

Proč se bavit o spirituální inteligenci v souvislosti se školou? Má v ní své opodstatněné místo? A proč je tou „šťastnou“, sedmou, v rámci 7 inteligencí akademie Libchavy? Právě o tom si budeme dnes povídat se Zdeňkem Štěpánkem, zakladatelem Akademie Libchavy.

Ředitelka ZŠ Mikoláše Alše ve Zlíně Alena Grajciarová o vítězství Zlaté Ámosky, kultuře školy i tom, proč by měl být ředitel především pedagogickým lídrem.

Často (mylně) předpokládáme, že když přidáme plyn, pojedeme rychleji. Že vyšší tempo automaticky znamená lepší výsledky. Že výkon lidí poroste s tlakem, nároky a větší výzvou. Jenže ať jsou naši pracovníci jakkoli zkušení, motivovaní nebo efektivní, stále ...

Moderní laboratoře, špičkové technologie nebo vybavené učebny samy o sobě kvalitní školu nevytvoří. Podle Lukáše Procházky, ředitele Střední průmyslové školy na Proseku a letošního vítěze ankety Ředitel budoucnosti v kategorii středních škol, stojí ...

Program a záznam z pedagogické rady - srpen 2026

Pohled na data ukazuje, že klíčem k úspěšné škole a kvalitnímu učení všech dětí je, aby ředitel školy byl pedagogickým lídrem, nikoli správcem budovy a administrativy. Jak jsou na tom čeští ředitelé, co nám říkají data a co se musí změnit, aby mohl být ...

Debata o hranicích ve vzdělávání dnes získává nový rozměr. Nejde už jen o pravidla chování ve třídě nebo nastavení klasifikace. V kontextu Strategie vzdělávací politiky 2030+ se hranice posouvají do mnohem komplexnější a systémové roviny - hledání správné ...

Od roku 2017 pro vás chystáme prázdninové čtení s přesahem - Letní speciál Řízení školy. Každý rok jiné téma, jiné otázky... 2017 - Profesní dráha ředitele školy Úplně první vydání...

Letní speciál pro vás připravujeme už celou jednu dekádu, a to už je nějakých témat, na která jsme se podívali ze všech možných stran. Pokud se ohlédneme za těmi...

Léto je v provozu školy zvláštní čas. Budovy ztichnou, kabinety se vyklízejí, chodby zejí prázdnotou. A přesto - pokud se ve škole připravuje něco velkého, klid bývá jen zdánlivý. Někteří ředitelé právě teď tráví prázdniny tím, že přemýšlejí o září (ačkoli ...

Když se řekne "hranice", většina lidí si představí čáru. Něco, co odděluje jedno od druhého. Hranice dávají pořádek - určují, kdo má co dělat, kam až sahá naše odpovědnost a kde začíná ta cizí. Manažeři bývali dlouho právě těmi, kdo tyto čáry kreslili. ...

Asi jste všichni někdy při příchodu do konkrétní budovy zažili pocit tísně. A jindy naopak úlevu, jako by se vám tam dýchalo lépe. Podobně to funguje i se školou. Klima školy (nebo jakékoli jiné instituce) není teoretický pojem, ale konkrétní zkušenost ...

Osobní zkušenost s výukou, zájem rodiče i role zřizovatele - to vše se promítá do pohledu dlouholetého starosty Svitav a senátora Davida Šimka na vzdělávání. V rozhovoru mluví o zkušenosti se slučováním škol, vysvětluje, proč je žádoucí cíleně podporovat ...

Když se v českém školství řekne slovo "hranice", většině se vybaví ta nejviditelnější dělící čára: mezi veřejným a soukromým sektorem. Ve veřejném prostoru je často vnímána téměř jako zákop. Na jedné straně prý stojí veřejné školy nesoucí hlavní tíhu ...

Cheb... Nejen krásné historické město, ale také město s úžasným regionálním školstvím, o kterém jste se už několikrát mohli přečíst na stránkách Řízení školy. V dnešním rozhovoru se chceme zaměřit na téma hranic, které jako pomyslná červená nit prochází ...

Léto má zvláštní schopnost zpomalovat. Školní chod se na chvíli zastaví, zvonění utichne a člověk má konečně prostor slyšet vlastní myšlenky. Právě v tomhle čase se mi věci často skládají jinak než během školního roku. Pomalu, s odstupem. Možná i proto se ...

Co jsou hranice a proč je vytváříme? Proč je důležité je respektovat i překračovat? A jaké odpovědi a další otázky nám může dát současné umění?

Kdo tady vlastně vede? "Říkám ti to znovu a už to nebudu opakovat." Věta, která na první poslech zní jako jasný projev autority. Možná si představíte ředitele školy nebo vedoucího...