Nikola Křístek

Postupně v Řízení školy představujeme restorativní přístup a jeho podoby a postupy. K mnohým patří jako základová deska facilitace. V článku představíme její smysl, základní atributy a argumenty, proč je školní facilitace samostatná disciplína.

Školská rada je kontroverzní složka vzdělávacího systému. Nadaná vysokými pravomocemi, křehká vůči vnitřním i vnějším tlakům, osamělá bez systémové podpory. Od ledna 2026 k ní dostávají klíče i žáci středních škol. Článek popisuje příležitosti i rizika ...

Na střední škole má student zvýšenou odpovědnost za svá rozhodnutí a za svou budoucnost. V případě závažných nebo dlouhodobě neřešených obtíží se očekává jeho aktivita a připravenost nést následky svého jednání. V článku se věnujeme představení školní ...

Efektivní práce ve škole stojí zejména na tom, zda se její aktéři dokážou dobře domlouvat. Ne každé setkání, ať už s kolegy, studenty, nebo rodiči, ale vede přímo k cíli. Co dělat, když se jednání vleče, komunikace vázne nebo se problém zdá příliš složitý? ...

„O nás bez nás“ nemá nikdo rád. Platí to i pro žáky. Někdy o nich ale rozhodovat musíme. Můžeme ale také „o nich“ rozhodovat „s nimi“. V článku se věnujeme školní případovce – postupu, který odbourává defenzivní postoje žáků a rodičů a zvyšuje šanci, že ...

Ve škole se každý den potkávají tucty lidí, kteří se spolu potřebují dohodnout na tom, co a jak budou spolu nebo vedle sebe dělat. Některá jednání probíhají hladce, některá méně. Když jde o složitější problém, když jej má řešit větší množství lidí, když ...

Slovo „restorativní“ se postupně usazuje v oborovém slovníku justičního prostředí nebo sociální práce. Nadešel čas jej blíže představit i pedagogické veřejnosti a postupně ukázat na příkladech ze školní praxe. V Řízení školy jsme čtenáře postupně ...

Novela školského zákona rozšiřuje pravomoci školské rady a nárokuje některé konkrétní úkony ředitele školy. V článku se podíváme na znění některých úprav, jejich smysl a postupy, jak se s novinkami vypořádat. Protože je školská rada orgán „celoškolní“ ...

Pro laickou populaci je učitel „ten, který něco učí žáky ve třídě“, případně hlasuje na pedagogické radě o „dvojce z chování“. Kromě vedení skupiny žáků je ale učitel sám členem řady skupin v různých orgánech školy a účastní se mnoha složitých jednání. Při ...

Ředitelé, vedoucí pracovníci (a vlastně všichni pracovníci ve škole) jsou jako kouzelníci, kteří musí žonglovat s mnoha míčky různých barev, vah a velikostí najednou. Facilitace konkrétních jednání a skupinových setkání jim umožňuje předat některé míčky ...

Každý pedagogický pracovník má vztah ke „své“ školské radě (ŠR). Možná je to nadšení, možná lhostejnost, možná nechuť, možná něco jiného, ale nějaký vztah to je. Nejméně jednou za tři roky se musí rozhodnout, zda půjde k volbám, případně koho bude volit ...

V minulém čísle jsme se věnovali postavení školské rady (ŠR) ve vzdělávacím systému jako celku i v ekosystému jednotlivých škol. V tomto článku se budeme věnovat postavení učitele v systému školy coby instituce, která jen „nepřipravuje na život“, ale je ...

Školská rada (ŠR) je z pohledu zákona po řediteli nejsilnější orgán školy. Velká část učitelů je ale vůči ŠR značně skeptická. Připravená série článků se zabývá otázkou, zda je to způsobené jejich zkušenostmi, jejich osobním přístupem nebo třeba nastavením ...

Školská rada je popelkou české vzdělávací soustavy. Je součástí každé základní, střední a vyšší odborné školy, ale je často schovaná před zraky ostatních, nebo se dokonce sama schovává. Je to dítě radikálních změn, které přinesl školský zákon z roku 2004. ...

Česká společnost pro výživu letos poprvé vyhlásila třetí květnovou neděli jako „Den boje proti dětské obezitě“. Poněkud patetický název je bohužel podpořen dlouho přehlíženými fakty. UI v roce 1997 varovala Světová zdravotnická organizace, že obezita je ...