„Smyslem vzdělávání je přimět žáky a studenty k zážitkům, které formují jejich hodnoty… a zajistit přetrvání těchto vlastností: podnikavost, zvědavost, nezdolnost, houževnatost a zejména sounáležitost,“ prohlásil vynikající německý pedagog Kurt Hahn již před 64 lety, když společně s princem Philipem, manželem anglické královny Alžběty II., zakládali DofE neboli Mezinárodní cenu vévody z Edinburghu. Ani jeden z nich ještě netušil, že dávají vzniknout nejvýznamnějšímu celosvětovému neformálnímu programu osobního rozvoje žáků a studentů, do kterého se ročně zapojí více než 1,3 milionu mladých lidí ze 130 zemí světa, včetně České republiky.
Učitelé v programu DofE připravují studenty na budoucnost
Tomáš
Vokáč
výkonný ředitel Mezinárodní ceny vévody z Edinburghu České republika
Program DofE, který propojuje formální a neformální vzdělávání, je určen pro všechny žáky a studenty bez rozdílu ve věku od 13 do 24 let. Program staví svou filozofii a propracovanou metodiku na deseti klíčových principech, kterými jsou individuální přístup, nesoutěžní povaha, dostupnost pro všechny, dobrovolnost, důraz na rozvoj, vyváženost, rostoucí nároky, inspirativnost, dlouhodobost a zábavnost.
Některé z principů jistě netřeba vysvětlovat, osobně ale vidím dva jako zcela zásadní. Prvním z nich je dostupnost všem žákům a studentům bez rozdílu. DofE proto integruje mladé lidi z různých prostředí a různých zájmů a respektuje jejich jedinečnost. Druhou klíčovou charakteristikou je pak nesoutěžní povaha. Každý bojuje jen a pouze sám se sebou a se svou vlastní pílí, vytrvalostí a odhodláním.
Žáci a studenti se v rámci programu zdokonalují ve čtyřech provázaných oblastech, kterými jsou pohyb, rozvoj dovednosti, dobrovolnictví a expedice. Všechny aktivity plní zároveň a věnují se jim minimálně jednou týdně alespoň jednu hodinu po dobu šesti měsíců (bronzová úroveň), dvanácti měsíců (stříbrná úroveň) nebo osmnácti měsíců (zlatá úroveň). Klasický účastník programu tak minimálně jednou týdně posiluje svou kondici, zdokonaluje se v tom, v čem chce v budoucnu vynikat nebo co touží zkusit, ale prozatím pro to nenašel dost odvahy, a dobrovolně pomáhá společnosti, komunitě, potřebným, například v domovech seniorů či při doučování spolužáků. Se svými vrstevníky se také důkladně připravuje na expedici do volné přírody a učí se základním dovednostem jako postavit stan, uvařit jedno teplé jídlo denně, správně naplánovat trasu či obejít se bez moderních technologií.
Klíčem k úspěchu v DofE, který je zakončený mezinárodně uznávaným certifikátem, je vedle posílení vytrvalosti, píle, odpovědnosti, samostatnosti a odhodlání žáků a studentů i role pedagoga a učitele. Je to právě on, kdo studenta programem provází, motivuje ho, aby vydržel, nastavuje s ním konkrétní, splnitelné cíle v jednotlivých oblastech, připravuje ho na expedici a provází ho programem až k úspěšnému dokončení. Právě možnost převzít plně do svých rukou zodpovědnost za stanovené cíle a být u toho podporován dospělým vedoucím programu, například učitelem, je jedna z věcí, které oceňují jak účastníci, tak i samotní pedagogové, protože částečně mění jejich vzájemný vztah.
Program má významný dopad nejen na rozvoj klíčových dovedností studentů, ale také na rozvoj jejich charakteru a odpovědnosti. Kurt Hahn již před mnoha lety definoval u mladých lidí šest zásadních problémů, se kterými jim bylo třeba pomoci: pokles fyzičky, pokles iniciativnosti a dobrodružného ducha, nedostatek představivosti, pokles pečlivosti a důkladnosti, nedostatek osobní disciplíny a vytrvalosti a v neposlední řadě absence sounáležitosti a soucitu. I proto založil DofE a včlenil ho do formální výuky, aby v mladých studentech tyto zásadní kompetence opět probudil.
Osobně mám velkou radost, že DofE získal své pevné místo v českém vzdělávání. V České republice je nyní zapojeno přes 250 vzdělávacích institucí a více než 5 000 žáků a studentů, které na cestě programem doprovází 800 dobrovolníků, především z řad učitelů, protože program DofE je nejvíce poskytován na základních a středních školách.
DofE totiž není pouze program osobního rozvoje žáků a studentů, ale také velká platforma aktivních a nadšených učitelů a škol (ve světě více než 140 000 pedagogů), kteří chtějí se studenty pracovat formou zážitkové pedagogiky a učení skrze zkušenosti. Snažíme se proto o soustavnou podporu všech institucí skrze naše Národní centrum DofE, kde programový tým organizuje školení DofE a další setkávání učitelů a poskytuje metodické a marketingové materiály, včetně aplikace na zapisování stanovených cílů a monitoring programu. Organizujeme též pravidelné konzultace či slavnostní předávání certifikátů.
DofE přináší žákům a studentům větší odolnost, vytrvalost, adaptabilitu, ale i tolik potřebný a v poslední době diskutovaný wellbeing, tedy emoční pohodu a posílení emoční inteligence či zlepšení komunikačních dovedností a práce v týmu. Mám vždy velkou radost, když nám žáci a studenti na slavnostním předávání certifikátů říkají, že bez DofE by nikdy nedokázali to, co dokázali. Není to však zásluha jen programu jako takového, ale zejména jich samotných a jejich učitelů, kteří se stávají vstupní branou do světa, kde neplatí české „nejde, nemůžeš a nedovedu“, ale právě opačně „jde, můžeš a dovedeš“. Jak říkal Kurt Hahn: „Je v tobě víc, než si myslíš.“ A právě na tom je celý program založen.
Poznámka 1: Ačkoli máme kořeny v Německu a Velké Británii, program probíhá v češtině, i když angličtina jako cíl v dovednosti není rozhodně k zahození.
Poznámka 2: Pokud pátráte, co znamená zkratka DofE, pak vězte, že je to zkrácený titul prince Philipa, tedy Duke of Edinburgh. :)