Markéta Jedličková je ředitelkou prvostupňové základní školy, kde se díky iniciativě její i pedagogického sboru daří postupně začleňovat finanční gramotnost do výuky. Pomáhá jim v tom také vzdělávací platforma Skoala od Nadace České spořitelny, díky níž mohou dětem přibližovat svět peněz srozumitelně a způsobem odpovídajícím jejich věku. Žáci se tak postupně učí, jak s penězi hospodařit, přemýšlet o výdajích nebo proč má smysl spořit.
Ředitelka Markéta Jedličková: O penězích je potřeba mluvit s dětmi už na základní škole
Nadace
České spořitelny
Proč jste se rozhodli zapojit finanční vzdělávání do výuky?
Finanční vzdělávání jsme do výuky zařadili proto, že považujeme finanční gramotnost za důležitou součást přípravy na reálný život. Děti se dříve či později budou samy rozhodovat o penězích, ať už půjde o hospodaření s kapesným, správu účtu nebo větší finanční rozhodnutí. A to ať povede jejich životní cesta jakkoliv. Chceme, aby se v těchto situacích uměly orientovat a dokázaly se rozhodovat zodpovědně.
Co učitelům při zavádění finančního vzdělávání nejvíce pomohlo?
Velmi přínosná byla spolupráce s týmem Skoaly a jejich školitelkou Lenkou Krejčířovou. Například když chtěla vidět ukázkovou hodinu podle metodiky Skoaly, zrovna jsme měli ve druhé třídě téma zařazené. Paní učitelce pomohla s výběrem vhodné metodiky i s jejím doplněním. Myslím, že výsledek byl přínosný pro všechny zúčastněné a spolupráce byla oboustranně velmi pozitivní.
Jak jste se o Skoale dozvěděla a co vás přesvědčilo k jejímu vyzkoušení?
Poprvé jsem se o Skoale dozvěděla díky školení. Informace o ní jsem zaznamenala také v médiích a na sociálních sítích. Následně mě oslovila paní školitelka ze Skoaly s nabídkou workshopu pro celý pedagogický sbor. Tuto nabídku jsme přijali a během přípravného týdne proběhlo školení všech pedagogických pracovníků. Na základě něj jsme začali materiály Skoaly více začleňovat do výuky i do činnosti školní družiny.
Jak na nové materiály reagovali pedagogové?
Je to podobné jako u většiny novinek. Nejdříve si je vyzkouší ti odvážnější a otevřenější učitelé. Pokud mají dobrou zkušenost a doporučí je kolegům, začnou se o ně zajímat i ostatní. Z pozice vedení se snažím tuto oblast dlouhodobě podporovat, protože finanční, stejně tak jako
mediální
gramotnost považuji v dnešní době za jedno z nejdůležitějších témat.Jak se Skoalou pracujete dnes?
Téma finanční gramotnosti bereme za své a díky spolupráci celého pedagogického sboru jej průběžně otevíráme napříč jednotlivými předměty i ročníky. Nevnímáme ho tak izolovaně. Zatím si každý pedagog vybírá a zapojuje materiály po svém. Myslím si, že je budeme využívat čím dál víc, protože se nám v praxi osvědčují a vidíme, že mají pro děti skutečný přínos.
V čem vám Skoala pomáhá nejvíce?
Velkou výhodou jsou připravené metodiky. Nemusím využít úplně všechno, ale oceňuji propojení prezentací, pracovních aktivit, kvízů a doplňkových odkazů. Významnou úsporou je také čas při přípravě výuky. Učitel má k dispozici kompletní podklady a může si je přizpůsobit potřebám své třídy.
Narazili jste při zavádění finančního vzdělávání na nějaké překážky?
Zatím ne. Využíváme více zdrojů a kombinujeme různé materiály k finanční gramotnosti. Někdy používáme učebnice, jindy vlastní přípravy nebo externí programy, jako je Skoala. Oblast finanční gramotnosti dnes nabízí opravdu velké množství kvalitních materiálů, takže si každý vyučující může vybrat formu, která mu vyhovuje.
Jak rozhodujete o tom, ve kterém předmětu se budete jednotlivým tématům věnovat?
Jelikož jsme prvostupňová základní škola, velkou roli v našem případě hrají třídní učitelé, kteří si plánují výuku podle potřeb své třídy. Já osobně učím čtvrtý a pátý ročník, takže mám jistotu, že se ke klíčovým tématům finanční gramotnosti dostanou všechny žačky a žáci. Pokud zjistím, že je potřeba některé oblasti více rozvinout, věnujeme jim ve výuce větší prostor.
Co byste poradila školám, které s finančním vzděláváním teprve začínají?
Doporučila bych nebát se začít, a to klidně postupně, třeba prostřednictvím soutěže Finanční gramotnost, stejně, jako jsme to udělali my. Díky soutěži jsme zjistili, co už děti umějí a kde naopak máme prostor pro rozvoj. Podobně jsme postupovali i v oblasti
mediální
gramotnosti. Důležité je začít a postupně téma rozvíjet. Skoalu proto vnímám v tomto směru velmi pozitivně, jelikož se její obsah průběžně rozšiřuje a reaguje na potřeby učitelů. Velký potenciál vidím například v kvízech a metodikách, které lze snadno propojit s běžnou výukou.Co byste chtěla vzkázat ostatním pedagogům?
Nebojte se finanční gramotnost zařazovat napříč předměty. Je to jedno z nejdůležitějších témat pro praktický život. Pokud se děti nenaučí hospodařit s penězi, plánovat výdaje nebo chápat základní finanční souvislosti, může je to v dospělosti výrazně omezovat. Proto považuji za důležité věnovat této oblasti dostatek prostoru už od prvního stupně.
Markéta Jedličková
působí čtrnáctým rokem jako ředitelka Základní školy Moravany u Brna. Ve své profesní i ředitelské praxi se dlouhodobě zaměřuje na rozvoj matematické, finanční a
mediální
gramotnosti a na smysluplnou integraci digitálních technologií do výuky. Jako učitelka informatiky a matematiky klade důraz na rozvoj logického i kritického myšlení žáků. Ve škole systematicky vytváří prostředí podporující rozvoj potenciálu každého dítěte i cílenou péči o mimořádná nadání.Skoala
je moderní digitální vzdělávací platforma, která pomáhá učitelům na základních a středních školách s výukou finanční gramotnosti pomocí interaktivních a hravých aktivit. Skoala nabízí učitelům přes 150 hotových metodik, praktické minihry, skupinové projekty i videa, díky kterým se výuka stává zábavou. Platforma Skoala je navržena tak, aby byla pro učitele intuitivní, šetřila čas na přípravu a zároveň přinášela aktuální a odborně připravený obsah. Obsah na Skoale je v souladu s platným RVP a standardy výuky finanční gramotnosti. Celou platformu najdete na: www.skoala.cz