Jak jsme zaváděli dílny čtení ve třídě a ve škole

Mgr. Kateřina Gaszková

Mgr. Emilie Bandová

Mgr. Klára Voldhonsová

Vydáno: 7 minut čtení

V dalším díle seriálu o dílnách čtení se seznámíme se zkušenostmi dvou základních škol – v Mostě a v Třinci –, které tento formát zavedly.

Jak jsme zaváděli dílny čtení ve třídě a ve škole
Mgr.
Emilie
Bandová
učitelka 8. ZŠ Most a pedagogická konzultantka projektu Pomáháme školám k úspěchu
Mgr.
Klára
Voldhonsová
učitelka 8. ZŠ Most a pedagogická konzultantka projektu Pomáháme školám k

Související dokumenty

Pracovní situace

Školní program EV a jeho tvorba
Odborný výcvik v kontextu praktického vyučování a druhu práce
Začínající učitelé
Spolupráce pedagogických pracovníků
Mediální vzdělávání
Kdy nejpozději musí škola oznámit zákonným zástupcům místo a čas konání školní akce?
Školní kurikulum – tvorba ŠVP
Videokonference pro komunikaci školy na dálku
Školní družina a kritéria ČŠI
Rámcový vzdělávací program pro speciální vzdělávání
Školní vzdělávací program
Revize RVP
Evaluace EV ve škole
Bílá kniha
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Rámcový vzdělávací program pro gymnázia
Upravený Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
Ukončení školního roku
Činnost školní družiny a školního klubu ve 2. pololetí školního roku 2021/2022
Školní stravování „předškoláka“ – vymáhání úhrady a prominutí dluhu

Články

Dílna čtení jako příležitost pro společné profesní učení
Dílna čtení jako pramen a oáza dětského čtenářství - 2. část
Dílna čtení jako pramen a oáza dětského čtenářství - 1. část
Dílna čtení jako příležitost k rozvíjení čtenářských dovedností u žáků
Dílna čtení v 9. třídě
Hodnocení v dílně čtení
Co přináší a obnáší pravidelná dílna čtení na 2. stupni
Dílny čtení - jak na ně (nejen) v první třídě
Jak propojujeme dílny čtení s výukou literatury