Základní gramotnost čtenářská a pisatelská nás vede k dlouhodobému plánování a ukazuje nám prostřednictvím projevů žáka vývojovou linii. Vede nás k dlouhodobé a systematické práci, jejímž smyslem je, aby se z dětí stávali skuteční čtenáři, kteří si sami vybírají knihy, které jim přinášejí čtenářský prožitek, čtou pravidelně a rádi, cítí se být součástí čtenářské komunity. V dalším dílu seriálu o základní gramotnosti čtenářské a pisatelské, připraveném ve spolupráci s programem Pomáháme školám k úspěchu Nadace The Kellner Family Foundation, sdílejí autoři konkrétní zkušenosti s postupným rozvojem čtenářství v různých ročnících základní školy.
Jak mohou žáci porozumět vlastnímu čtení a čtenářství
Seriál k novému RVP, 9. část
Bronislava
Podhájská
učitelka
Karla
Dubná
učitelka češtiny
Zkušenosti z 1. stupně
V posledních letech se stává dílna čtení součástí mých hodin českého jazyka. Při plánování hodin vedeme dě