Postoje k víceletým gymnáziím

Vydáno: 15 minut čtení

Mezi experty na vzdělávací politiku panuje v otázce víceletých gymnázií shoda: bylo by vhodné je redukovat, ne-li zcela zrušit. To se odráží i v zastropování jejich kapacit ve strategických dokumentech. Veřejnost však tento druh škol požaduje, zejména zástupci střední třídy, kteří chtějí pro své konkrétní dítě domnělý bonus a snaží se využít legální příležitosti existence těchto selektivních škol. Politicky je tak značně nepopulární jakékoliv jejich omezování, rodičovská veřejnost je na tuto otázku velice citlivá.

Postoje k víceletým gymnáziím
Mgr.
Miroslav
Hřebecký
programový ředitel EDUin
Příležitost ke změně se otevřela v posledních dvou letech, kdy kapacity čtyřletých gymnázií i ostatních středních škol všeobecného směru narazily kvůli prudce rostoucí populaci patnáctiletých absolventů ZŠ na své limity. Víceletá gymnázia (dále též „VG“) se alespoň v těch nejurgentnějších příkladech dala, třeba i přechodně, transformovat na gymnázia čtyřletá s odkazem, že žáci, kteří se ucházejí o studium na víceletém gymnáziu mohou zůstat na druhém stupni ZŠ, zatímco absolventi devátého ročníku v Praze, Brně a dalších velkých městech nemají dost příležitostí, kam dále pokračovat.
Bohužel zatímco například
město Brno využilo tuto příležitost k transformaci sítě škol a rozšíření možností všeobecného studia o lycea, Praha reaguje zcela nedostatečně
a se zpožděním. Pražský radní Antonín Klecanda zcela nelogicky volá po posilování kapacit víceletých gymnázií, což by situaci v nerovnostech i kapacitách pro deváťáky jenom zhoršovalo. Hlavní město přijalo kontroverzní Dlouhodobý záměr rozvoje školství v hlavním městě Praha do roku 20281), který je v rozporu s nadřazeným Dlouhodobým záměrem vzdělávání ČR 2023–20272). Ministr Mikuláš Bek se rovnou vyjádřil, že MŠMT pražský dlouhodobý záměr v tomto znění nebude akceptovat.
Ministerstvo
jako rejstříkový orgán
bude veškeré žádosti o zvyšování kapacit stávajících víceletých gymnázií či o nové školy tohoto typu zamítat
, takže prosazené znění DZ HMP je bezpředmětné a jedná se pouze o populistické gesto.
Ministr Bek

Související dokumenty

Pracovní situace

Plány činnosti - srpen 2021
Plán činnosti 1. pololetí školního roku 2021/2022 na středních školách
2022/2023: Plán činnosti střední školy v 1. pololetí školního roku
Organizace odborné praxe - směrnice
Vysvědčení na základní škole
Vysvědčení na střední škole
Vliv statistického výkaznictví na financování veřejné školy
Vzdělávání v soukromých a církevních základních a středních školách
Individuální vzdělávání žáka
Odborný výcvik v kontextu praktického vyučování a druhu práce
Pedagogická intervence na základní škole a výkaz P1c-01
Vzdělávání dětí, žáků, studentů z Ukrajiny
Metodické komentáře k zákonu Lex Ukrajina 2
Přerušení studia na SŠ
Plán činnosti střední školy na 2. pololetí školního roku 2024/2025
Plán činnosti střední školy v 1. pololetí školního roku 2025/2026
Plán činnosti střední školy na měsíc únor 2024
Činnost učitele základní školy v souvislosti se vzděláváním distančním způsobem
Školy jako centra vzdělávání pro udržitelný rozvoj a jejich odpovědnost
Sdružení rodičů a přátel školy podle nového občanského zákoníku

Poradna

Dvě různé písemné maturitní zkoušky v jedné místnosti
Pedagogický dohled na akcích mimo školu
Pracovní zařazení učitelky MŠ vyučující žáka-cizince českému jazyku
Kvalifikace učitelky ZŠ
Uznání kvalifikace na 1. stupeň pro výuku na 2. stupni základní školy
Platová třída u statutárního zástupce ředitele školy
Přijetí žáka
Absolutorium
Bezplatné poskytnutí základních školních pomůcek žákům 1. ročníku
Vedení souvislé praxe na střední průmyslové škole
Uznání částečného dosaženého vzdělání
Stanovení počtu skupin na odborném výcviku za účelem určení počtu zástupců ředitelů/VUOV
Platnost zkoušky
Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů SŠ
Odpolední vyučování 1. stupeň
Přijetí cizince do základní školy
Kariérový poradce na ZŠ
Hospodaření školy - zaúčtování ztrátového výsledku z předchozího roku
Škola v přírodě
Doprovod do školy