Koučování přináší pohled z jiné perspektivy

Učitelé někdy váhají, zda se pro koučování rozhodnout – někteří nevědí, co to vlastně obnáší. A také ne každý je vhodným klientem. pro toho, kdo je připraven změnit svoje zažité návyky tak, aby zlepšil kvalitu svého života. A zavádět do života změny – to není právě jednoduché. přitom

Každý, kdo koučováním prošel, se lépe seznámil se svým vlastním já. Identifikoval své silnější a slabší stránky, svoje skutečné cíle a přání, naučil se je asertivně realizovat. Dá se říci, že koučovaný za pomoci kouče nahlédl do sebe i na sebe jaksi zvenčí. Kouč umožní klientovi, aby se podíval na své problémy i na sebe samotného z jiné perspektivy; dovede jej motivovat a naučí jej využívat vlastních skrytých rezerv. vzpomíná jedna z klientek, dodává.

Koučování už je u nás dost rozšířené, ale spíše v podnikatelské sféře– většina učitelů se s ním ještě v praxi nesetkala. Je škoda, že není ve školství více využíváno – právě učitelé a vedoucí pracovníci škol by totiž velmi potřebovali pracovat na zvýšení sebevědomí, na zlepšení komunikace v týmu, na time managementu nebo na manažerských dovednostech.A ukazuje se, že koučování může dát pedagogickým pracovníkům nadhled, který jim v mnoha případech chybí, protože jsou uzavřeni v bublině své školy, své sborovny, obklopeni stále stejnými lidmi. Pak se jim zdá, že jejich problémy jsou neřešitelné a nic se nedá změnit. V koučování ale zjistí, že tomu tak není a že mnohdy problém, který se jeví jako hrozivý, lze odstranit např. pouhou otevřenější komunikací s kolegy.

konstatuje manažerka aktivity koučování z VÚP. Proto na konci každé etapy vytvoří v digifoliu Koučování. Nyní jich je k dispozici už více než šedesát a další ještě přibudou. Ten, kdo se chce o koučování učitelů dovědět víc, má ideální příležitost – je zde totiž konkrétně popsáno, s jakými problémy se učitelé potýkají a jak jim koučování pomáhá je řešit. A ukazuje se, že to skutečně funguje.