Pedagogický proces - strana 4

Učebnice mají (nadále) ve školství silné slovo a jejich kvalita bude hrát značnou roli v tom, jak se vydaří implementace revize rámcových vzdělávacích programů v základních školách. Dodnes přetrvávají značné mezery v posuzování kvality učebnic státem v ...

V minulém vydání jsme představili projekt Učitelství 5P, který slouží jako komplexní evaluace inovované pětileté profesní přípravy učitelů na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Cílem projektu je porovnat tradiční dvoustupňové ...

Učitel základní školy a popularizátor školství Daniel Pražák se v říjnu 2025 vydal společně s novináři a zástupci organizace Fairtrade Česko a Slovensko do západoafrické Ghany, aby zblízka poznal život pěstitelů kakaa a banánů.

V předchozích dílech jsme se věnovali novým povinným oblastem v ŠVP a tomu, jak s nimi ve škole pracovat. Rovněž jsme si představili aktuální časový rámec náběhu na nové RVP podle úpravy ministra školství a víme, že máme o něco více času, než jsme si ...

Na podzim Čechy navštíví Paata Amonašvili, v západní Evropě nejviditelnější současný představitel humánní pedagogiky. Paata Amonašvili je gruzínský psycholog a učitel. Pracuje s vedením škol, učiteli, rodiči a dospívajícími dětmi.

Pokud plánujete na své škole vyučovat část předmětů v cizím jazyce, může tato metodika sloužit jako srozumitelný přehled - jak o povolení požádat, co má žádost obsahovat a kam ji poslat.

Přehledné metodické doporučení, které vám pomůže uchopit změny v hodnocení žáků v 1. a 2. ročníku základní školy. Proč se hodnocení mění, jak s ním pracovat v praxi a jak podpořit žáky v jejich učení bez zbytečného tlaku na známky?

Pro některé pedagogy téma naprosto přirozené, které do školního prostředí patří, pro jiné téma náročnější. Didaktická pomůcka Mluvit o sexu a vztazích není tabu vznikla pro obě zmíněné skupiny pedagogů a samozřejmě i pro žáky. Odpovídá na otázku: „Jak ...

Škola není jen místem, kde se děti učí číst, psát a počítat. Je také důležitým sociálním prostředím, které může zásadně ovlivnit jejich životní šance. Právě na tuto roli chce upozornit kampaň ŠKOLA POMÁHÁ, která vznikla v rámci projektu Podpora rovných ...

Proč je pro nás (i naše žáky) tak přirozené sypat z rukávu seznamy chyb, ale při otázce na silné stránky nastane ve třídě ticho? Máme pocit, že jsme se naučili mistrovsky detekovat deficity, zatímco ty skutečné poklady v nás i v dětech zůstávají často ...

Dovednosti z oblasti STEM (věda, technologie, inženýrství a matematika) jsou poslední tři desetiletí mnohými odborníky z oblasti vzdělávání považovány za klíčové pro orientaci dětí v rychle se proměňujícím světě.

Komunikace je základním nástrojem porozumění, ale zároveň i častým zdrojem nedorozumění, a to jak v prostředí školy, tak v rodině.

Systém evidence preventivních aktivit je po více než deseti letech fungování v praxi nejrozšířenějším celorepublikovým nástrojem určeným pro systematické plánování, evidenci a vyhodnocování prevence rizikového chování v základních a středních školách. ...

Obava z negativních reakcí rodičů je podle české praxe i zahraničních výzkumů významným faktorem, který snižuje ochotu vyučujících věnovat se sexuální výchově. Jak se na komunikaci s rodiči připravit a jak jim důležitost sexuální výchovy vysvětlit?

Emoce jsou přirozenou součástí našeho života. Jsou to signály, které nám napovídají, co je pro nás důležité, co potřebujeme a jak na nás působí různé situace. U dětí a dospívajících se však emoce často neprojevují přímo slovy, ale skrze chování. Právě to ...

V únoru letošního roku vydalo MŠMT metodiku (Metodika k nastavování pravidel mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách), která nabízí školám podporu při regulaci používání mobilních telefonů. Nepřináší nic převratně nového, ale hezky ...

Přehled nových termínů pro zavedení revidovaných rámcových vzdělávacích programů (RVP). Povinné zahájení výuky podle nových RVP se posouvá o jeden rok.

Jedná se o metodickou příručku pro praxi, která přináší konkrétní doporučenín, jak zapojit děti do rozhodování napříč pomáhajícími profesemi.

Tento dokument s názvem Standardy zahrad MŠ jako výchovně‑vzdělávacího prostoru byl distribuován do všech mateřských škol v ČR. Materiál plně odráží kompetenční pojetí nového Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání a výborně se hodí pro ...

Proměňte hospitace a otevřené hodiny v efektivní nástroj skutečného profesního růstu. Praktický materiál doporučení přináší konkrétní postupy, jak vést hospitační činnost v příjemné atmosféře a s důrazem na podporu učitelů i kvalitu výuky.