Mgr. Miroslava Strakatá

Vydejme se s dětmi do přírody za poznáváním života různých druhů živočichů v zimním období. Děti budou hledat stopy jednotlivých druhů zvířat a zkoumat, kterým živočichům patří. Zahrají si na stopaře, budou odlévat stopy ze sádry, chybět nebudou ani pohybové hry. Záměrem vzdělávacího bloku je vést děti k poznání, že každý druh zvířete má svou identickou stopu a další charakteristické znaky.

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, k němuž kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu patří rovněž zdravé stravování. Jednou z plodin, která by v našem jídelníčku neměla chybět, je červená řepa.

V rámci tematického vzdělávacího celku se děti seznamují s ročním obdobím zima a životem zvířat v době, kdy krajina spí pod sněhovou nadílkou. Prostřednictvím rozličných činností děti zjišťují, jakým způsobem si volně žijící živočichové shánějí potravu a jakým způsobem jim mohou pomáhat lidé. Jednotlivé tematické aktivity vedou děti rovněž k získání mnoha poznatků o jednotlivých druzích zvířat žijících ve volné přírodě.

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, k němuž kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu patří rovněž zdravé stravování. Jednou z podzimních plodin, která by v našem jídelníčku neměla chybět, je dýně.

Vzdělávací integrovaný blok s environmentální tematikou provede děti různými činnostmi zaměřenými na zkoumání vody a pokusy s ní. Děti zjistí, kde všude vodu můžeme najít, k čemu ji potřebujeme, a také si uvědomí, že by život na Zemi bez ní neexistoval.

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, kam kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu patří rovněž zdravé stravování.

Autorka: Lenka Jakešová Ilustrace: Petra Šolcová Název publikace předškolní pedagožky Lenky Jakešové evokuje její edukativní, a přitom hravý obsah, jenž je plný zábavných činností a aktivit určených pro děti v...

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, kam kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu patří rovněž zdravé stravování. A právě základy zdravého stravování chceme vypěstovat u dětí. Děti se nejlépe učí z příkladu dospělých a vlastními prožitky, tudíž se nabízí nejjednodušší a nejefektivnější způsob, jak toho dosáhnout – kulinařit zdravě s dětmi. Tento projekt je vhodné realizovat v mateřských školách, jejichž součástí je školní jídelna, avšak můžeme jej využít i ve školních družinách.

Následující vzdělávací blok, zaměřený na oblast předčtenářské gramotnosti, seznámí děti prostřednictvím interaktivních činností s klasickou českou pohádkou O perníkové chaloupce. Děti si v rámci zajímavých edukativních činností rozvíjí fantazii, představivost, zdokonalují si řečové a jazykové dovednosti, vyjadřování, rozvíjí si myšlení, slovní zásobu. Tvůrčí schopnosti dětí jsou rozvíjeny prostřednictvím řady výtvarných a kreativních činností.

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, kam kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu patří rovněž zdravé stravování. A právě základy zdravého stravování chceme vypěstovat u dětí. Děti se nejlépe učí příkladem dospělých a vlastními prožitky, tudíž se nabízí nejjednodušší a nejefektivnější způsob, jak toho dosáhnout - kulinařit zdravě s dětmi. Tento projekt je vhodný realizovat v mateřských školách, jejichž součástí je školní jídelna, avšak můžeme jej využít i ve školních družinách.

Německá autorka Hergen Sasse přináší ve své knize Konflikty v mateřské škole zajímavý pohled na jejich zvládání pomocí nenásilné komunikace.

Při pobytu venku v přírodě, obzvlášť v počínajícím jarním období, mají děti neomezené možnosti zkoumat živočichy a rostliny a zároveň mohou vnímat jejich vzájemnou symbiózu. Environmentální tematický vzdělávací celek je zaměřený na získávání poznatků o způsobu života mravenců. Prostřednictvím pozorování, zkoumání a interaktivních činností se děti seznamují s hierarchií mravenců v mraveništi, s vývojovými fázemi mravenců, uplatňují smyslové vnímání, učí se spolupracovat a vzájemně si pomáhat.

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, kam kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu, patří rovněž zdravé stravování. A právě základy zdravého stravování chceme vypěstovat u dětí. Děti se nejlépe učí příkladem dospělých a vlastními prožitky, tudíž se nabízí nejjednodušší a nejefektivnější způsob, jak toho dosáhnout - kulinařit zdravě s dětmi. Tento projekt je vhodný realizovat v mateřských školách, jejichž součástí je školní jídelna, avšak můžeme jej využít i ve školních družinách.

Následující tematický celek vychází z lidové slovesnosti a tradic. Zavede nás do období oslav masopustu a souvisejícího karnevalového veselí. Děti jsou prostřednictvím zajímavých činností, her a prožitkovým vzděláváním vedeny k pochopení významu masopustních oslav, dovědí se informace o této pradávné tradici, která se dochovala až do dnešní doby.

Není pochyb o tom, že bychom měli dodržovat zdravý životní styl, kam kromě pohybu a různých fyzických aktivit, duševní pohody, vnitřního klidu, kvalitních vztahů, dostatku spánku a odpočinku, radostných prožitků a celkově pozitivního přístupu k životu patří rovněž zdravé stravování. A právě základy zdravého stravování chceme vypěstovat u dětí. Děti se nejlépe učí z příkladu dospělých a vlastními prožitky, tudíž se nabízí nejjednodušší a nejefektivnější způsob, jak toho dosáhnout - kulinařit zdravě s dětmi. Tento projekt je vhodné realizovat v mateřských školách, jejichž součástí je školní jídelna, avšak můžeme jej využít i ve školních družinách.

Prostřednictvím tematického celku jsou děti provázeny tradicemi a významem adventního a vánočního období, zjišťují, že nejenže se lidé chystají na Vánoce, ale že i živočichové se chystají na zimu. Činnosti a aktivity navozují sváteční atmosféru, kterou společně v mateřské škole děti prožívají.

Vzdělávací tematický blok zaměřený na oblast čtenářské pregramotnosti seznamuje děti prostřednictvím rozmanitých vzdělávacích činností a her s pohádkou O dvanácti měsíčkách. Děti se učí chápat souvislosti v ději příběhu, logicky uvažovat a porozumět emočním a sociálním vazbám postav v pohádce. Rovněž si osvojí názvy měsíců v roce a získají poznatky o hlavní charakteristice všech ročních období.

V jídelníčcích (nejen školních) jsou zastoupeny kombinace rostlinných i živočišných zdrojů potravin. Čím rozmanitější strava, tím více potřebných živin tělu doplníme. Pestrost jídelníčku zajišťují obiloviny, luštěniny, ovoce, zelenina a maso - zpravidla drůbeží, vepřové a hovězí. Z hlediska zdravé výživy bývá vedle vyšší konzumace ryb doporučováno také maso z divoce žijících zvířat. Zvěřina obsahuje minimum tuku, velké množství bílkovin, vitamínů a minerálů. V následujícím seriálu se můžete inspirovat recepty z různých druhů zvěřiny.

Období kolem svátku svatého Martina bývá spojováno s prvními mrazíky a sychravým počasím. Podzim již sklidil svou úrodu na stromech a polích a příroda se chystá na zimu. Tento čas láká trávit chvíle častěji v teple, v pospolitosti rodiny a přátel. K tomu přijde vhod svatomartinské hodování, které bývalo v dřívějších dobách nejbohatším za celý rok, krátce po něm pak následovalo období adventního půstu. Ke svatomartinské huse patří také výborné víno a svatomartinské rohlíčky, tak si nechme chutnat.

Následující vzdělávací tematický celek zavede děti do lesního prostředí, kde se seznamují s rostlinnou přírodou, především pak s různými druhy hub. Nové poznatky si děti procvičují prostřednictvím různých pohybových her, tříděním, počítáním a smyslovým vnímáním a nechybí ani „klobouková přehlídka“.