Ústecký kraj bývá často spojován s nálepkou strukturálně postiženého regionu. Jak se ale ukazuje, právě v oblasti školství se tato výzva proměňuje v příležitost ke změně. Náměstkyně hejtmana pro školství Jindra Zalabáková v rozhovoru otevřeně mluví o tom, proč jsou pro kraj klíčové nejen miliardové investice do škol, ale především systematická podpora ředitelů a učitelů, důraz na vztahy i odvaha hledat vlastní cesty bez čekání na centrální řešení. Jak se daří přivádět nové ředitele do škol, proč je neviditelná investice důležitější než beton a co všechno obnáší řídit školství v regionu s náročným sociálním kontextem. Přinášíme vám rozhovor, který ukazuje, že změna nevzniká jen díky financím, ale především díky lidem, kteří mají vizi, vůli a chuť ji naplňovat.
Školy nejsou jen budovy. V Ústeckém kraji se investuje hlavně do lidí
Vydáno:
9 minut čtení
Školy nejsou jen budovy. V Ústeckém kraji se investuje hlavně do lidí
Naděžda
Eretová
Ústecký kraj bývá často označován jako strukturálně postižený region. Jak se tento kontext promítá do oblasti školství a vzdělávací politiky kraje?
Řekněme, že máme větší výzvy především v sociální oblasti, která je úzce provázaná se školstvím a významně ho podmiňuje. Větší podíl dětí u nás potřebuje zvýšenou podporu, například proto, že jejich rodinné zázemí nefunguje ideálně. Naši skvělí učitelé pak mají o to náročnější práci. Do politiky kraje se to promítá zvýšenou podporou škol. A to nejen v materiální oblasti, ale i motivací samotných pedagogů. Podpůrné profese jsou v našem kraji nutností.
Říkáte, že školstv