Kolik metod umíš, tolikrát jsi učitelem

V tomto článku vám představíme dvě základní školy, které se rozhodly vyjít vstříc potřebám žáků a nárokům společnosti a posunout kvalitu své výuky o úroveň výš. První školou je Základní škola Zruč nad Sázavou, která se ve svém 15měsíčním projektu „Open World“ zaměřila na zvýšení metodických kompetencí učitelů cizích jazyků na prvním i druhém stupni. Učitelé se rozhodli jít na to formou metodických kurzů, které nakonec doplnili týdenním stínováním na slovinské škole. Druhou školou je Základní škola a Mateřská škola Klíč. Zde se rozhodli dosáhnout rozšíření kompetencí učitelů při využívání inovativních metod ve výuce pomocí stínování zahraničních kolegů na několika školách.

Učitelé ze Základní školy a Mateřské školy Klíč se po jednom či ve dvojicích vydali na stínování do devíti zahraničních škol. Tyto partnerské školy oslovili na základě předchozí spolupráce, na základě doporučení kolegů z jiných škol a v neposlední řadě na základě informací o škole na platformě eTwinning a následné intenzivní komunikace. Státy, ve kterých se partnerské školy nacházejí, jsou stejně rozmanité jako metody, které byly objektem daného stínování. Jedna zajímavější než druhá, posuďte sami.

Stínování na téma technologie a design pro podporu technického a kreativního myšlení probíhalo na základní škole ve Finsku. Učitelé, kteří školu navštívili, byli nadšení ze způsobu, jakým škola využívá design a technologie ve výuce a rozvíjí technologické a kreativní myšlení na základě fyziky a matematiky, a to již na prvním stupni. Do španělské partnerské školy jeli učitelé stínovat metodu využití iPadů v přírodovědných předmětech. Řecké gymnázium bylo partnerem, kterému se úspěšně podařilo začlenit metodu tematicky zaměřeného vyučování do výuky – během svého stínování sledovali čeští učitelé zapojení tématu bezpečnost na silnicích do většiny vyučovacích předmětů.

Na seznamu ZŠ a MŠ Klíč nechyběla ani populární metoda CLIL, kterou si pedagogové osvojili díky návštěvě maďarské školy Téglás. Řadu zajímavých podnětů si odnesli také z litevské školy Centro pradine mokykla, která je považována za ukázkovou ve využívání projektové výuky . Další navštívená finská škola poskytla učitelům náhled do hodin matematiky a inovativních metod, které v nich pedagogové využívají. Základní škola ve Spojeném království ukázala účastníkům, jak pracovat s metodou . Na Kypr vyjeli učitelé stínovat výuku angličtiny se zapojením inovativních vzdělávacích her. A v neposlední řadě se účastníci obohatili o zkušenosti finské školy s tématem inkluze všech žáků ve výuce.

Každý z učitelů, který se zúčastnil stínování dané metody, se následně ve škole stal mentorem pro ostatní kolegy a nyní šíří své zkušenosti mezi ostatní a dohlíží na aplikaci nových poznatků na své škole. Výuka je zde tedy zase o něco pestřejší. Škola navíc stále udržuje kontakt se všemi svými zahraničními partnery a plánují další společné aktivity.

I v Základní škole Zruč si učitelé a účastníci programu osvojili řadu nových způsobů výuky, například využívání zmíněné metody CLIL v hodinách tělocviku. Nahlédli také do Playground Classroom s výukou angličtiny na prvním stupni nebo měli možnost inspirovat se hodinami německého jazyka obohacenými o specifika rakouské němčiny. Všichni účastníci se shodli, že stejně přínosné jako samotný kurz bylo i neformální předávání zkušeností mezi účastníky. Po návratu vypracovali učitelé řadu pracovních materiálů, které jsou na webových stránkách školy volně dostupné pro všechny kolegy, kteří mají zájem je využít ve svých hodinách.

Někteří učitelé navázali na svou zkušenost z kurzu stínováním ve slovinské škole, kde se mohli podívat na inovativní metody výuky v praxi. S kolegy ze slovinské školy jsou v kontaktu už několik let, čtveřice slovinských učitelek českou školu již v minulosti navštívila. V tomto projektu učitelé ze Zruče strávili týden ve slovinské škole, během kterého sledovali zapojení inovativních metod do výuky ve všech ročnících základní školy a nahlédli i do ekonomické správy školy, kterou pak mohli porovnat s tou svou.

Jak již bylo zmíněno, nové a inovativní výukové metody jsou oblíbeným a velmi přínosným způsobem sebevzdělávání pedagogů. Pestrá výuka je podnětná nejen pro žáky, ale i pro samotného vyučujícího. Výše uvedené základní školy nejsou rozhodně jediné, které se nebojí neustále oživovat a zlepšovat svou výuku. Jejich projekty jsou inspirativní pro všechny školy, které cítí stejnou potřebu se stále zlepšovat a rády by k tomu využily program Erasmus+.