Agrese je OK?

Agresivní jednání je však jen „špičkou ledovce“. Vznik vždy souvisí s potřebami a s touhou po jejich naplnění. Vždyť samotná psychologická definice agrese říká: „ “¹⁾. Někdy je agresivní snaha o naplňování zdravá, přiměřená a adekvátní situaci, někdy je agresivní jednání použité k vymezení či nastolení „správných“ hranic, někdy jde o „pouhou“ potřebu „mláděcího“ poměřování a zkoumání své síly a hranic, ale někdy je tato agrese ubližující a ohrožující jak druhé, tak někdy i svého nositele (při nebezpečném jednání nebo při autoagresi). Ale bez agrese ve svých životech nedáme „ani ránu“ – jak praví např. Gillette a Moore, správná míra agresivity je polovina splněného úkolu²⁾. Z výše uvedených důvodů se tak můžeme dívat na agresi jako na sílu, která může posloužit svému nositeli, alei celému společenství k naplňování potřeb, ale také – při neznalosti a při neovládání jiných komunikačních dovedností – může hypertrofovat do ná-silí či naopak zůstat zakrněláv bez-moci.

Věnujme proto nehodnotící, ale zvídavou a zajímající se pozornost jak dětské agresivitě, tak své dospělé učitelské agresi a v neposlední řadě institucionálnímu a systémovému kontextu, který je často velmi zásadní a ovlivňuje, jak se s agresí v konkrétní škole zachází. Zkoumejme agresi nejen jako hrozbu, ale především jako zdroj informací (často ve spojení se silnými emocemi, především vztekem) a hledejme její příčiny. Tedy: Pokud se nám podaří dobře identifikovat nenaplněné potřeby a následnou frustraci, ze které agresivní jednání vychází, pak máme mnohem větší naději na efektivní intervenci i prevenci. Dobrým prostorem pro takové zkoumání mohou být , které již více než 10 let nabízí učitelům a školám Liga otevřených mužů LOM. Tyto kurzy slouží účastníkům jako je prostor pro zkoumání agresivních modelů komunikace a jejich příčin, jako prostor pro (sebe)reflexi svých strachů, obav, nejistota jako prostor pro herní experimenty a diskusi nad konkrétními zažívanými situacemi a kasuistikami. A také jsou prostorem podpory a učení. Pokud se přestaneme agrese obávat a budeme si s ní rozumět, pak můžeme nechat své žákya žákyně, kluky a holky zakoušet sílu v mnoha různých podobách, hledat její hranice, zkoumat zranitelnost svou i druhých a hledat, jak a kdy agresi využít a kdy a jak rozhodně nikoli. A také to může pomoci efektivněji jednat při rozporech, neshodách, konfliktech. V tom nám všem přeji dost (nejen agresivní) energie!