V úvodním článku naší rubriky jsem se dotknul toho, že ředitel školy (a samozřejmě každý vedoucí pracovník) má více pravomocí než jeho podřízení. Má k tomu také více odpovědnosti, tím pádem se musí řídit větším množstvím předpisů a jeho rozhodnutí se může neznalému člověku zdát zbytečně konzervativní. Věřte tomu, že odpovědnost ředitelky i ředitele školy je hodně těžká opice, která potměšile sedí na rameni a nechce seskočit ani o víkendech či letních prázdninách.
Opice na rameni
PhDr.
Václav
Trojan
Ph.D.
lektor a autor publikací pro management škol, www.vaclavtrojan.cz
Svůj díl odpovědnosti má ve škole každý pracovník, to nepopírám. Jen potřebuji upozornit na to, co všechno se koncentruje do rukou člověka stojícího v čele každé školy. Ředitel školy je bývalý i současný pedagogický pracovník, mnohdy jde o vynikající učitele, kteří byli svými kolegy požádáni, aby dali přihlášku do konkurzu na uvolněné místo na jejich škole. Nebudu psát o sobě, nebojte, ale mám mnoho příkladů toho, kdy si učitelé při úvahách o ředitelské práci vůbec neuvědomili, že se jedná o jinou profesi, o jiný úhel pohledu a že tato práce je stále silněji ovlivňována a svazována narůstajícím množstvím paragrafů, nařízení a opatření nejen ze školského resortu, ale také od hasičů, hygieny, zřizovatele a nevím koho všeho ještě.
A zde je právě velké úskalí, které vy učitelé vidíte z druhé strany. Nadšený učitel dostal po svém jmenování do funkce pomyslné klíče od školy a najednou začal zjišťovat, kolik lidských osudů svou prací každodenně ovlivňuje, kolik předpisů vůbec existuje a kolik papírů se od něho chce od prvního dne v ředitelně. Kolikrát jsou lidé překvapeni, když začnou počítat – škola má takových pět set žáků, tisícovku rodičů, skoro dvě tisícovky prarodičů, třicet učitelů, pár provozních zaměstnanců – a to nepočítám další partnery, zřizovatele a další lidi ke škole patřící. Je to síla, viďte? Proto může ředitelka či ředitel najednou působit, že se změnili, že jim jejich funkce stoupla do hlavy, že se schovávají za papíry a všechno možné. Najednou jim prokazatelně zbývá mnohem méně času na vás, na děti, na pedagogický proces a jsou z toho sami rozladěni. Skutečně – naše systémové nastavení kompetencí ředitele české školy je světová rarita a lidé ze zahraničí mnohdy nevěří, co všechno má náš ředitel na starosti a za co odpovídá – od školního vzdělávacího programu přes personální práci až po zajištění odpovídajících prostor pro výuku.
Milé učitelky a milí učitelé, zkuste se někdy chvíli zastavit, než odsoudíte svoje vedení, že po vás chce seznam dětí na mimoškolní akci, všelijaká rodiči podepsaná potvrzení, popř. vám nějakou jistě hezkou akci neschválí. Nemusí to být jen výraz konzervativního pojetí a neochoty, ale rozumná opatrnost či přímo pud sebezáchovy nejít bezhlavě úplně do všeho. Současná západní společnost totiž dává stále větší kus svého života do rukou právníkům a ti jsou schopni z něj dělat peklo. Zkuste u kávy spočítat, kolik předpisů je třeba dodržet, chcete-li se třeba s dětmi koupat na výletě někde jinde než na koupališti. Stejně tak prosím zkuste dát vaší ředitelce či vašemu řediteli citlivě najevo svůj názor o vámi vnímané proměně, ať se vaše názory příliš nevzdálí.
Přeji vám, aby ona pojmenovaná opice na ředitelčině či ředitelově rameni komplikovala vaši krásnou práci co možná nejméně. Stejně tak ale přeji, abyste byli schopni o ní přemýšlet a měli takové vedení, které umí společně s vámi vyhodnotit, kdy je třeba ji raději poslechnout a kdy se jí dá dát pamlsek, aby se chvíli koukala jinam…