Někdy vymýšlíme odborně sofistikované výchovné postupy, a dokonce programy podporující rozvoj v různých oblastech už u nejmenších dětí, aby se ukázalo, že pro řešení většiny běžných situací i pro rozvoj naprosté většiny životních dovedností stačí z naší strany poměrně málo. A čím jsou děti mladší, tím mohou být naše postupy jednodušší, takže máme šanci je zvládnout všichni.
Proč se aktivně podílet na společné činnosti s dítětem
PhDr.
Václav
Mertin
Dětský psycholog
Metrem jela třída mateřské škol se třemi dospělými. Místa k sezení nebyla, děti stály u tyčí. U každého hloučku stála jedna učitelka (nebo as