Kompetence

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy představuje nový Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (KRŘŠ). Tento dokument jasně definuje kompetence, jež vedení škol potřebují, aby mohla co nejlépe podporovat vzdělávání svých dětí a žáků. Rámec úzce ...

Úspěch Kompetenčního rámce ředitele a ředitelky školy nezávisí pouze na kvalitě jeho obsahu, ale především na strategii, jakou jej stát do škol přinese. Má-li být tento nástroj řediteli vnitřně přijat a využíván k autoevaluaci a rozvoji, musí ministerstvo ...

Samostatnost, odpovědnost, vytrvalost, empatie, kreativita, spolupráce nebo schopnost reflektovat vlastní pokrok. Nový rámcový vzdělávací program přináší větší důraz na rozvoj nejen těchto kompetencí. Program DOFE (nebo taky Mezinárodní cena vévody z ...

Mezinárodní metodika Skills Builder, kterou u nás šíří nezisková organizace Schola Empirica, přináší do školního prostředí ucelený systém rozvoje osmi měkkých dovedností od 1. až do 9. třídy s přesahem do dalších stupňů vzdělávání. Ukazuje, že schopnosti ...

Již několik let máme ve spolupráci Centra sociálních služeb Praha a AISIS, z. ú., příležitost šířit v Česku programy aART (Adapted Aggression Replacement Training) a SPT (Trénink sociálního vnímání), které se zaměřují na rozvoj sociálních kompetencí dětí. ...

Ministerstvo školství má brzy představit historicky první kompetenční rámec ředitele školy, který ukáže, jak má vypadat skvělý ředitel. Jedná se o stěžejní dokument vznikající v rámci implementace národního Systému podpory a vedení ředitelů škol. O tom, co ...

Děti si svět neosvojují jen rozumem, ale skrze obrazy, situace a vztahy. Proto má příběh ve vzdělávání mimořádnou sílu. Z informací dělá zkušenost a z učení cestu, do které lze vstoupit.

Vedení školy dnes řeší nejen přípravu žáků na závěrečné zkoušky, ale i jejich další kroky – pokračování ve studiu, vstup na trh práce a schopnost dál se učit a rozvíjet. V těchto situacích nestačí samotné známky a vysvědčení: důležitou roli hrají také ...

Jedná se o metodický materiál pro učitele, ve kterém naleznete definovaný rámec výchovy k podnikavosti a vysvětlení základních pojmů.

Cílem metodického materiálu je poskytnout vyučujícím a vedení škol ucelený přehled kritérií podnikavé školy, tedy školy, která má ve svém životě pevně ukotvenou výchovu k podnikavosti.

V letošním roce pokračoval Národní pedagogický institut ČR v práci na revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní umělecké vzdělávání (zkráceně RVP ZUV) tvorbou návrhu koncepce revize. Navázalo se tak na předchozí úvahy a analyzování dostupných ...

Pozice školského logopeda ve školách hlavního vzdělávacího proudu je dosud spíše ojedinělá, i když je umožněna právními normami obsaženými v několika právních předpisech. Kompetence školského logopeda se liší od kompetencí speciálního pedagoga a tzv. ...

V příloze Učitelského měsíčníku jsou klíčové dovednosti a základní znalosti prezentovány s cílem poskytnout čtenáři komplexní pohled na vzájemně propojené kompetence. Vzhledem k tomu, že se jedná o významnou změnu v učebních osnovách po dvou desetiletích ...

Umělá inteligence (AI) se stává nedílnou součástí moderní společnosti, a proto je důležité připravovat žáky na svět, kde technologie hrají zásadní roli. Kurikulum umělé inteligence, vytvořené iniciativou AI dětem ve spolupráci s Národním pedagogickým ...

Tlak na robotizaci a digitalizaci žene trh práce a očekávané kompetence zaměstnanců na hranu možného. Zatímco v minulosti trvaly pracovní a vývojové revoluce stovky let, nyní můžeme podle expertů očekávat změny co dvě desetiletí. Aby lidé obstáli, budou se ...

Odolnost a klima třídy v jednom balíčku. Expedice v přírodě mimo civilizaci umožňuje studentům zažít reálné důsledky jejich jednání a rozhodování. Kvalita jejich života závisí na pár dní jen na nich samých a na schopnosti spolupráce.

České mateřské a základní školy mají poslední příležitost využít finanční podporu z Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK). Tyto tzv. šablony, které školám poskytují peníze z evropských fondů, představují konkrétní možnost, jak školám pomoci ...

Jak zachytit čtyřleté profesní učení v jedné z lokalit projektu Pomáháme školám k úspěchu (PŠÚ), v níž spolupracuje deset základních škol? Kde být podrobnější? A co naopak vzhledem k malému rozsahu článku vynechat či výrazně zjednodušit, když je naše učení ...

Empatie, schopnost vcítit se do pocitů a perspektiv druhých lidí, je jednou z nejdůležitějších dovedností, kterou mohou děti během svého vzdělávání získat. Tato vlastnost není jen základem pro dobré mezilidské vztahy, ale také pomáhá rozvíjet schopnost ...

Než dnešní děti vyrostou, náš svět se výrazně změní. Můžeme jen hádat, jaké profese budou žádané – možná to budou zcela nové profese, které zatím ani neexistují. Jak tedy připravovat děti na život v tak rychle se měnícím světě? Jaké klíčové dovednosti ...