Jan Smrčka

Děti si svět neosvojují jen rozumem, ale skrze obrazy, situace a vztahy. Proto má příběh ve vzdělávání mimořádnou sílu. Z informací dělá zkušenost a z učení cestu, do které lze vstoupit.

Ve školní družině nejde jen o vyplnění času po vyučování. Je to prostor, kde děti zažívají vztahy, učí se spolupracovat a objevují samy sebe i ostatní. Právě proto tu skvěle fungují programy postavené na příběhu, hře a společném zážitku. Jedním z nich je i ...

Jedna vyučovací hodina může být napínavá jako detektivka. A přitom přesně mířit na to, co po školách chce nové RVP: práci s důkazy, argumentaci, digitální gramotnost, spolupráci i propojení s reálným životem. Ukážeme to na konkrétní aktivitě z MISE K9 ...

Klimatická změna ovlivňuje nejen přírodu, ale i psychickou pohodu dětí. K posilování jejich odolnosti může významně přispět škola – ať už rozvojem sociálních dovedností, předáváním znalostí, nebo zapojením do smysluplných aktivit s reálným dopadem.

Děti, které zkoumají své okolí. Zajímají se o to, jak funguje jejich škola a jak by mohly její prostředí zlepšit. Chodí ve výuce ven, bádají o přírodě a učí se vlastní zkušeností. Děti, které spolupracují mezi sebou a respektují se navzájem. Děti, které ...

15 miliónů žáků, 1 milión pedagogů, 400 škol v České republice, 59 zapojených zemí, 7 kroků metodiky a 1 program. I tak může být v několika číslech vyjádřen mezinárodní program Ekoškola (Eco-Schools Programme). Za více než 20 let své existence se Ekoškola ...