Pedagogové budou mít nově možnost vyhledávat vzdělávací kurzy na jednom recenzním portálu i s relevantním hodnocením. Odborníci z Pražského inovačního institutu (Pii) pracují na novém systému hodnocení vzdělávacích kurzů pro učitele. Měl by jim usnadnit orientaci v široké nabídce a poskytnout souhrnné informace o dalším profesním vzdělávání. Projekt financuje hlavní město Praha, připojí se k němu i Královéhradecký a Liberecký kraj a autoři chtějí oslovit i další kraje v České republice. Podobný nástroj pro hodnocení dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) zatím v Česku neexistuje.
„Idea recenzního portálu DVPP vychází z výstupů vícero dříve provedených šetření mezi učiteli a řediteli škol nejen v Praze. Z těch vyplývá, že nabídka kurzů DVPP je veliká a dostačující (až na některé odborné předměty), což je pozitivum. Na druhou stranu kvalita kurzů je různá a vybrat vhodný kurz může být náročné,”
říká o ideji
projektu jeho vedoucí Petr Zavadil.
Recenzní portál podle něj pomůže sdílet zkušenosti účastníků v komunitě učitelů, sbírat a vyhodnocovat důležitou zpětnou vazbu vzdělavatelům.
„Učitelé se tak budou moci snáze informovaně rozhodnout, zda pro ně může být daný kurz skutečně přínosný,” dodává.
Zavadil se rozvoji inovací ve vzdělávání jako expert věnuje již řadu let v rámci společnosti Magic Education. Na trhu podle něj takové místo s nestranným přehledem nabídky vzdělávacích příležitostí stále pro pedagogy chybí.
„Na trhu každý rok přibývají další a další vzdělávací kurzy pro učitele i pro management škol. S tím ale narůstá potřeba se mezi nimi orientovat a dokázat vyhodnotit jejich kvalitu a potřebnost,”
dodává k motivaci hlavního města Prahy jeho
radní pro školství Vít Šimral.
Věří, že nově vyvíjený systém pro evaluaci kurzů DVPP nabídne pedagogům souhrnný, systematický přehled o nabídce pro jejich další profesní vzdělávání a díky tomu se zlepší kvalita vzdělávání v Česku.Povinnost ze zákona, ale zmatek v systému
Učitelé mají ze zákona povinnost věnovat každý rok určitý počet dnů ze své pracovní doby dalšímu profesnímu rozvoji, konkrétně 12 dní v roce. Navštěvují proto různé vzdělávací kurzy, kterých je v současnosti na trhu nepřeberné množství. Problémem je, že mají různou kvalitu a zatím neexistuje systém hodnocení a sdílení informací, který by pomohl učitelům se snadno informovaně rozhodnout, zda je ten daný kurz pro ně vhodný, či nikoliv. Na trhu je nabídka od hodinových až dvouhodinových webinářů až po dlouhodobé kurzy trvající vyšší desítky až stovky hodin. Učitelé si tak často vybírají na základě doporučení svých kolegů a toho, co právě přijde za nabídku do e-mailu.
„Často zaznívá jistá zahlcenost nabídkou, která chodí denně na e-mail. V záplavě e-mailů s nabídkami nejen na DVPP snadno potřebný či kvalitní kurz zapadne. Dále to pak bývá samotná kvalita či přínosnost daného kurzu pro konkrétního pedagoga. Někteří učitelé popisují výběr kurzu jako loterii, zdali pro ně bude přínosný, či nikoliv. Toto ne vždy nutně souvisí jenom s kvalitou obsahu, nýbrž třeba i s popisem kurzu a nastavením správných očekávání,”
doplňuje Zavadil.Recenzní portál podle něj podpoří vhodný výběr kurzu tím, že pomůže učiteli dopředu nahlédnout do obsahu a lépe tak identifikovat, jaké může mít daný kurz skutečné přínosy. Pokud totiž kurz přínosný není, je to pak pro školu a učitele dvojí ztráta času, je přesvědčen Zavadil, během nepřítomnosti učitele ve škole je tak podle něj potřeba hledat suplování a následně látku dohánět.
Úsporné náklady, přehled i efektivita
První funkční prototyp recenzního systému pod vedením Zavadila by tak měl být dostupný k pilotování v březnu roku 2022. Bude se jednat o webovou aplikaci dostupnou na různých digitálních zařízeních.
„Roky jsem se v diskusích s řediteli setkával s požadavkem na přehlednou databázi možností vzdělávání pro pedagogy, která jim umožní výběr i posouzení kvality. Když jsme uvažovali o projektu podporujícím vzdělávání pedagogů na pražských školách, velmi rychle jsme došli k názoru, že vytvoření takového nástroje může být relativně nákladově úsporným, a přitom vysoce efektivním způsobem, jak rychle posunout úroveň vzdělávání pedagogů,“
komentuje
ředitel Pražského inovačního institutu Bohumil Kartous
.Cílem je zhruba do deseti měsíců v rámci spolupráce
s vybranými školami a vzdělavateli vytvořit metodiku, která by popisovala, jakým způsobem bude celý systém hodnocení fungovat.
Na základě toho pak expertní tým v rámci
druhé fáze projektu
sestaví
prototyp softwaru
, který vytvoří základ pro recenzní portál dostupný na webu i na mobilních telefonech. Vyhledávání dat o příležitostech dalšího vzdělávání pedagogů by tak mělo mít příjemnou, efektivní a přehlednou formu a zároveň umožňovat sdílení mezi školami a učiteli.Zatím jsou reakce učitelů podle Zavadila na přípravu pozitivní.
„Učitelé a ředitelé oceňují snahu hledat řešení, které by jim usnadnilo práci. Vybrat vhodný kurz totiž zabere pedagogům cenný čas. Zejména pokud si chtějí být jistí, že pro ně bude mít daný kurz skutečný přínos,”
dodává Zavadil. Zapojení vzdělavatelé pak podle něj pozitivně hodnotí možnost nestranného dokladu kvality jimi nabízených kurzů. Připouští však, že se občas objevují ale i různé obavy.
„Například z výskytu nekonstruktivních negativních recenzí. Takové obavy se při vývoji snažíme respektovat a vhodným designem systému jim předcházet,”
slibuje.