Když se region rozhodne podporovat technické a digitální vzdělávání v MŠa ZŠ

Již třetím rokem se v mateřských a základních školách (1.a 2. třídy) Kolínska konají . Do škol dojíždějí zkušení lektoři – odborníci z praxe – a provázejí děti jednotlivými technickými tématy, jako je například Stavitel mostů, Malý vodohospodář či Malý energetik. V rámci hodinového programu si tak děti osvojí řadu technických dovedností a seznámí se s technickými profesemi.

„Forma, kterou MTU používá, je vlastně „škola hrou“ a podle nás je to ta nejlepší vzdělávací forma pro děti, protože si vůbec neuvědomují, že se vzdělávají, mají to jako hru, která je baví, jsou do ní vtaženy a přitom se učí. A to nejenom technické znalosti, ale také dovednosti jako práce v kolektivu, vztah k manuální zručnosti, rozvoj jemné motoriky,“ uvádí Ing. Monika Kožinová, koordinátorka vzdělávání MAP II na Kolínsku.

Místní akční plán na Kolínsku už zapojil do projektu prostřednictvím polytechnického a digitálního vzdělávání přes 800 dětí základních a mateřských škol ve svém regionu. Přes počáteční obezřetnost se nyní povědomí o Malé technické univerzitě v regionu rozšířilo a zájem o zprostředkování přes MAP II na Kolínsku narůstá, jak potvrzuje projektová manažerka Mgr. Michala Hlušičková: „Ze začátku byly školy zdrženlivější, hlavně proto, že když je něco nového, tak k tomu lidé nemají důvěru. Paní učitelky se děsily, že budou muset samy dětem něco vysvětlovat. Teď už jsou ale nadšené a dožadují se lekcí a dalšího programu, který ještě neměly. Některé školy si realizovaly program MTU samy, ne přes MAP II na Kolínsku, samy si jej financovaly třeba v rámci Šablon. Nyní jsou nadšené, že jde program přes MAP a mohou si ho dopřát celý.“ (Deset lekcí – pozn. autora.)

MAP II na Kolínsku je také jeden z prvních regionálních vzdělávacích projektů, jehož cílem je ve větší míře podpořitu předškolních dětí a mladších školních žáků i digitální vzdělávání. „Nově jsme zařadili i druhý program – Malou digitální univerzitu –, a to prvních pět lekcí. Program je určen pro mateřské a základní školy (1. a 2. třída), které již prošly většinou technických lekcí. Ty plynule přecházejí na digitální vzdělávání,“ vysvětluje Ing. Monika Kožinová. „Uvědomujeme si, že v dnešní době je potřeba digitálně vzdělávat už takto malé děti a ukázat jim, že počítače nebo tablety tady nejsou jenom pro zábavu, ale že nám mají především usnadňovat práci. A v neposlední řadě tím chceme u dětí podporovat rozvoj jejich logického a informatického myšlení,“ dodává. Zúčastněné školy tak absolvují pět lekcí programu Malá digitální univerzita (DIGI bez DIGI), který je stejně jako polytechnický program postaven na objevování prostřednictvím hry a prožitku. Z dětí se stávají nosiče dat, jež přenášejí obrázek nebo fotografii z počítače do počítače, programátoři nebo roboti, kteří se pohybují po čtvercové síti pomocí souřadnic. Také zjišťují, co je to internet, a vkládají na něj informace. Lekce se ale vždy odehrávají bez použití digitálních technologií, tedy bez samotných tabletů, počítačů nebo chytrých telefonů, proto se programu mezi pedagogy začalo říkat .

Zúčastněným školám jsou lekce hrazeny z rozpočtu MAP II na Kolínsku, který běží do dubna roku 2022. Školy nejsou zatěžovány ani žádnou administrativou nebo jinými povinnostmi. Veškerou organizační i administrativní agendu zařizují MAP II na Kolínsku a Malá technika. Ze začátku projektu bylo nutné školy oslovovat a programy jim nabízet, nyní se situace změnila, jak potvrzuje Mgr. Michala Hlušičková: „Většinou školy nenapadne komunikovat napřímo s MASkou potažmo s MAPem, protože nejsou informovány o možnostech, co všechno mohou takové organizace poskytovat. Často ani neví, že takové organizace ve svém regionu mají, nebo se neodváží o něco takové požádat. Ale v našem regionu už seo činnosti MAPu ví, školy mezi sebou sdílí tyto informace a zkušenosti a teď už se na nás přímo obrací s žádostí o zařazení do projektu. Nově i základní školy pro své 1. a 2. třídy.“

Kromě lekcí technického a digitálního vzdělávání se pedagogové místních škol mohou zúčastnit seminářů a workshopů, které jim přinesou inspiraci, jak mohou sami dětem technická témata předávat a co všechno se v této oblasti dá ve školách podnikat.

„V současné době máme zapojenou zhruba polovinu škola snažíme se přibírat další školy a školky v rámci celého ORP (obce s rozšířenou působností – pozn. red.), které o to mají zájem. S Malou technikou chceme spolupracovat do konce našeho projektu a pak se uvidí podle financí, jestli v tom budeme moci pokračovat. Pokud budou finance a zájem, rádi bychom program rozšířili i do více základních škol,“ představuje současnou situaci a plány Mgr. Michala Hlušičková.

Je patrné, že programy Malá technická univerzita a Malá digitální univerzita (DIGI bez DIGI) vzbudily na Kolínsku nadšení, a to jak v projektu MAP II na Kolínsku, tak v zúčastněných škol. Snad bude tento úspěšný projekt inspirací i pro další školy a regionální instituce po celé republice a osvěta o nutnosti technického a digitálního vzdělávání předškolních a mladších školních žáků se bude šířit dál. Vzhledem k tomu, že MŠMT nově zavádí informatiku jako povinný předmět už na 1. stupni ZŠ, a to od roku 2023, je program Malá digitální univerzita pro děti Kolínska dobrým základem do budoucna. „Jsem ráda, že jsme dětem v našem regionu umožnili zlepšit jejich vztah k technickému vzdělávání, od něhož se podle mě děti obecně hodně odklánějí, a rozšířili jim obzory o digitálním světě. Věřím, že tímto vzděláváním už v předškolním věku se i v budoucnu může změnit vztah k technickým předmětům a předejít mnohým nepříjemnostem při užívání digitálních technologií,“ uzavírá Ing. Monika Kožinová.

Přímo naši školu oslovila Malá technická univerzita s informacemi a možností zapojit se do projektu. Stačilo jen souhlasit, nic dalšího nezařizujeme, vše řeší MTU a MAP II na Kolínsku.

Naše děti se hodně zajímají o technickou stránku věcí, které je obklopují – předměty, stavby, elektronika atd. Dříve jsme absolvovali školení o technické stránce staveb s názvem Kam vedou mosty a také proto jsme se přihlásili do projektu. Chtěli jsme dál rozvíjet, co jsme se naučili, a to také v dalších tématech a oblastech.

Od projektu jsme očekávali, že se děti více do hloubky seznámí s technickými tématy, dále pak s některými fyzikálními vlastnostmi (pružnost, sklon, stabilita) a naučí se používat různé míry (měření vzdálenosti, výšky). Naše očekávání se splnila a děti se naučily i mnohem víc.

Výhodou rozhodně bylo, že děti viděly něco nového, mohly si něco nového vyzkoušet a aktivně se zapojit.

Program hodnotíme pozitivně. Děti se seznámily s novými pojmy, tématy. Učily se spolupracovat ve skupině, ve dvojici. Získané poznatky využily při vlastní hře, např. stavbácha tvoření z kostek.

Poznatky jsme uplatňovali, předpokládám tedy, že je i nadále budeme uplatňovat – i při vycházkách v okolí školy, např. během pozorování sloupů vedení vysokého napětí, komínů elektrárny Chvaletice a diskutování o nich.

Ilustrační foto

Ilustrační fotografie

realizuje vzdělávací program Malá technická univerzita od roku 2014. Program seznamuje děti předškolního a mladšího školního věku s technickým světem kolem nás, a to názorně a jednoduše, formou hrya prožitkem. Po celé České republice realizuje polytechnické lekce a projektové dny pro mateřské školy, 1. a 2. třídy ZŠ či družiny a semináře pro pedagogy. Vedle tématu polytechniky se organizace věnuje také digitální gramotnosti, a tos programem Malá digitální univerzita. Častým spolupracovníkem při realizaci těchto programů jsou právě Místní akční plány, Místní akční skupiny či krajské projekty různých měst a regionů ČR. S takovou podporu se pak mohou vzdělávací programy MTU nebo MDU dostat do většího počtu ZŠ a MŠ v daném regionu.