V minulém čísle jsme přemýšleli o tom, jak může škola vést děti k moudrosti, laskavosti a spravedlnosti – tedy k tomu, aby se neučily jen znalostem, ale i charakteru. Ukázali jsme si, že třídnické hodiny mohou být bezpečným prostorem, kde se tyto hodnoty rozvíjejí. Tentokrát se podíváme dál – jak mohou k výchově k charakteru přispívat jednotlivé vyučovací předměty. Každý učitel bez ohledu na aprobaci drží klíč k „dílně lidskosti“.
Když jen učit nestačí, 2. část
Mgr.
Kamila
Slípková
MBA
učitelka matematiky, lektorka, zástupkyně ředitele školy
„Ne aby byli učenými, nýbrž aby byli moudrými.“
Jan Amos Komenský
Výchova k charakteru tak není určena jen třídnickým hodinám; měla