Jak na polytechnické projektové dny ve výuce

Připravili jsme si pro vás nápady a ukázky na polytechnické projektové dny, které jsou již prověřené z období Šablon II. V rámci nich nezisková organizace Malá technika, z. ú., realizovala přes 1 000 projektových dnů na vybraná technická témata. „Propojujeme pedagogy mateřských a základních škol s odborníky z technických oborů. Snažíme se, aby technické vzdělávání dětí bylo smysluplné, úměrné věku dětí a aby si děti z každého takového dne odnesly nejen nové zážitky, ale i zkušenosti a nadšení pro polytechniku,“ uvádí Ing. Martina Pokorná z Malé techniky, která propojuje na 50 odborníků z praxe z celé ČR s mateřskými a základními školami.

Projektový den ve výuce začíná společným plánováním vzdělávacího dopoledne ve spolupráci pedagoga a odborníka z praxe. Takové plánování může proběhnout po telefonu, e-mailu nebo také po Skypu. Jde o takzvanou přípravu projektového dne, kdy se domluví téma projektu, příprava aktivit a podoba spolupráce mezi pedagogem a odborníkem z praxe. Popis této přípravy pak musí být podrobně zdokumentován v záznamu o realizaci projektového dne.

Další důležitou informací, která se nesmí opominout, je časová dotace jednoho projektového dne, která má být čtyři vyučovací hodiny.

Rádi bychom vás inspirovali k realizaci polytechnických projektových dnů, a tak představujeme polytechnické projektové dny ve výuce Malé technické univerzity. Tyto projekty rozvíjejí jemnou motoriku, technické dovednosti, ale také logické, analytické a konstruktivní myšlení dětí.

Jako první je polytechnický projektový den ve výuce se Stavitelem města.

Odborník z praxe ve spolupráci s dětmi a pedagogem se zaměřuje na město nebo obec, ve kterých děti bydlí. Probírají společně důležité stavby ve městě a jejich využití, dále pak označení staveb pomocí piktogramů a znázornění v mapách. Ukazují si druhy map, k čemu nám slouží, a učí se v mapě zorientovat. Děti si postaví ze stavebnice vlastní město. Dozvědí se o profesi kartografa a v jeho roli pak tvoří vlastní mapy a zakreslují do nich postavené budovy.

Toto téma je prvním setkáním s dětmi a je o to více důležité, že se děti naučí číst v mapě a pohlížet na postavené město svrchu, z ptačí perspektivy. Tyto základní znalosti pak budou využívat v dalších technických projektových dnech.

Například projektový den s Malým architektem přibližuje dětem práci architekta, projektanta, stavbyvedoucího, ale i zedníka, malíře a dalších profesí důležitých při stavbě domů. Děti se učí pojmenovat části domu, například rozdíl mezi obvodovou zdí a příčkou, druhy střech a materiálu, ze kterého se domy staví. Nejdůležitější částí tohoto projektového dne je čtení v technickém výkresu a stavění půdorysu podle jeho zjednodušené verze. „Jako venkovní aktivitu jsme zvolili další procvičování vytváření půdorysů z dřevěných špachtlí, vybavení místností domů tvoříme z přírodních materiálů, které najdeme na školních zahradách. Ukazujeme tak paním učitelkám, že technika a výtvarná výchova se dají velmi snadno spojit a vzájemně se nevylučují,“ vysvětluje Radek Beneš, jeden z odborníků z praxe, který spolupracuje se vzdělávací společností Malá technika v Královehradeckém kraji.

Jak vypadají rozvody elektřiny, vody a kanalizace v domě, se děti dozvědí z projektového dne s Malým inženýrem, kde v roli elektrikářů a instalatérů do půdorysu domů opakovaně zavádějí červeně elektřinu, modře vodu a černě kanalizaci. „Nejdůležitější z celého tohoto projektového dne pro děti je, aby si zapamatovaly barvy: červená – elektřina, modrá – voda a tmavá – kanalizace. Toto značení se používá ve všech technických výkresech stejně. Líbí se mi, že dětem tímto mohu předávat praktické věci do života, které opravdu využijí,“ říká elektroinženýr slaboproudu Libor Hlaváč, odborník z praxe v oblasti Nový Jičín.

„Jsem sice strojař, ale mám velké zkušenosti i s projektováním. Projektový den se Stavitelem mostů je pro děti velkým přínosem. Především tím, že se naučí vázat cihly, postaví pilíře ke společnému mostu, po kterém se všechny děti mohou projít a tím ověřit jeho stabilitu. Na takový zážitek nezapomenou a z vlastní zkušenosti vím, že si vázání cihel zapamatují a od té doby ho používají při stavbách domů a jiných budov ze stavebnic,“ líčí inženýrka Petra Nováková z Pardubického kraje, která vystudovala strojní obory, v nichž také pracovala, ale práce s dětmi ji velmi naplňuje a je ráda, že má příležitost se o svoje zkušenosti s dětmi i pedagogy podělit.

Další možná témata, která Malá technika nabízí, jsou archeolog, zpracovatel odpadu, energetik, vodohospodář, ale i stavitel věží.

„Pomáháme odborníkům z praxe připravit vzdělávací dopoledne pro děti tak, aby děti nepřetěžovalo informacemi, které si nemohou zapamatovat, ale přineslo jim poznání názornou a zábavnou formou a přitom bylo pedagogicky správně. Tak si projektový den užijí nejen děti a pedagogové, ale i odborníci, kteří jsou nadšení z reakcí dětí a chtějí s námi dále spolupracovat,“ říká Barbora Vítová, jedna ze zakladatelek vzdělávací společnosti Malá technika.

Organizace nově připravuje spolupráci s pilotem dopravního letadla. Děti ve vybraných lokalitách budou mít příležitost setkat se s pilotem letadla a zjistit, co vše musí umět a znát, jaké musí mít předpoklady a za co vše je pilot před startem a během letu zodpovědný.

Obsahem projektových dnů ve výuce mohou být různá témata z technické oblasti a také z oblasti ICT, která spadá do kategorie projektových dnů – podpory podnikavosti, kreativity a logického myšlení.

Ať už se rozhodnete pro kterýkoliv polytechnický projektový den ve výuce, věřte, že program připravený technickým odborníkem z praxe společně s pedagogem přinese vašim dětem nové poznatky a zážitky, které mohou využít nejen ve své budoucí profesi, ale i v běžném životě.