Dlouhodobé cíle a možnosti jejich sledování ve výuce dějepisu

Vydáno: 5 minut čtení

Dějiny jsou plné nesmírně zajímavých okamžiků s velkým didaktickým potenciálem. Jak ale zařídit, abychom ve své výuce, byť v nejlepší víře, pouze neskákali od jednoho zajímavého tématu k druhému? Velkým pomocníkem jsou Jakubu Neubauerovi, učiteli dějepisu a zeměpisu v ZŠ a MŠ Horka nad Moravou, dlouhodobé cíle. V 6. díle seriálu o čtení v oborech popisuje, jak s nimi pracuje.

Dlouhodobé cíle a možnosti jejich sledování ve výuce dějepisu
Jakub
Neubauer
učitel ZŠ a MŠ Horka nad Moravou a pedagogický konzultant projektu
Když jsem s dlouhodobými cíli začínal, přemýšlel jsem na úrovni tem

Související dokumenty

Pracovní situace

Kooperace učitelů ve světle profesního učení
Nenávist na internetu se dá řešit včasnou prevencí, ale i aktivitami ve třídě
Určení formy, obsahu a pravidel používání žákovské knížky
Odborný rozvoj začínajících pedagogických pracovníků
Kvalifikační dohoda
Finanční gramotnost - modelové úlohy
Zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků
Bílá kniha
Vzdělávání koordinátorů EV
Zpracovávání osobních údajů v podobě výsledků vzdělávání
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015
Strategické řízení a plánování v digitální škole
Možné potíže plynoucí z intelektového nadání
Rok na střední škole v zahraničí z právního pohledu
Školní vzdělávací program - metodické materiály
Revize RVP
Mediální vzdělávání
Individuální konzultace na půdě školy
Vzorové situace při žádosti rodiče o informace o průběhu vzdělávání dítěte
Akreditace vzdělávacích programů v systému DVPP

Poradna

Úhrada konference Škola jako místo setkávání ze Šablon
Možnost hradit část dalšího vzdělávání z ONIV
Výuka Aj
Ukončení předškolního vzdělávání
Výkaz práce
Povinné předškolní vzdělávání
Celková doba přerušení vzdělávání ve střední škole
Přestup žáka cizince
Změna druhého cizího jazyka
Podpůrná opatření od 1. 1. 2026
Postup školy v případě, že přijatá žákyně se neúčastnila vzdělávání a zákonný zástupce nekomunikuje