Ke kritické úloze vysokoškolského vzdělání

Vydáno:

Význam vysokoškolského diplomu doznal za poslední století značných proměn. Diplom získaný na vysoké škole v České republice již neslouží úzké skupině elit k budování či posilování prestiže. Zpravidla již neslouží ani jako „společenský výtah“, který svého držitele spolehlivě posouvá v pomyslném společenském žebříčku směrem nahoru. V zemích, ve kterých došlo k demokratizaci vysokoškolského vzdělání, navíc postupně dochází k erozi i té poslední funkce diplomu jako „pojištění“, které svému držiteli v případě nutnosti poslouží jako záchranná síť. Snad i proto je dobré si připomenout hlavní účel soudobých vysokých škol, jímž má být produkce vzdělanosti ve společnosti.

Přestože funkce vysokoškolského vzdělání se již dlouhé dekády neomezuje jen na tento hlavní účel, a to zejména z důvodu rostoucích nároků na kvalifikaci pro výkon starých i nových profesí, rezignace na onu vzdělanost činí z vysokoškolských absolventů pouhé učně. Těm jsou zprostředkovávány dovednosti, schopnosti (tzv. skills) a v neposlední řadě i informace. Jsou schopni elementárních praktických operací v různých oblastech lidské činnosti, ovšem nikoli jako součást oborů vědních, nýbrž výučních. Výchova takového absolventa, a to jak v technických, tak i společenskovědních a humanitních oborech, se totiž svou metodou i účelem stává nerozlišitelnou od výchovy absolventa tradiční dělnické profese, podrobujíc svůj materiál schematizovaným mechanickým úkonům. Hlava je pro něj tím, čím jso

Související dokumenty

Pracovní situace

Kariérové poradenství
VP, středisko výchovné péče a OSPOD
Vzdělávání v soukromých a církevních základních a středních školách
Školní vzdělávací program
Revize RVP
Odborný rozvoj začínajících pedagogických pracovníků
Kvalifikační dohoda
Zvyšování kvalifikace pedagogických pracovníků
Finanční gramotnost - modelové úlohy
Pokračování v základním vzdělávání podle § 55 odst. 2 školského zákona
Strategické řízení a plánování v digitální škole
Bílá kniha
Přehled hlavních strategických a koncepčních dokumentů v oblasti vzdělávání
Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání na školní rok 2014/2015
Bezplatné poskytování učebnic
Přerušení vzdělávání (§ 66 odst. 5 školského zákona)
Přerušení vzdělávání žákyně dle § 66 odst. 6 školského zákona
Možnost vzdělávat se současně ve více mateřských školách
Vzdělávání koordinátorů EV
Zpracovávání osobních údajů v podobě výsledků vzdělávání

Poradna

Možnost hradit část dalšího vzdělávání z ONIV
Úhrada konference Škola jako místo setkávání ze Šablon
Kariérový poradce
Kariérový poradce na ZŠ
Výuka Aj
Přestup z VŠ na VOŠ - odborná poradna, odpověď na dotaz
Přestup z VŠ na VOŠ
Ukončení předškolního vzdělávání
Výkaz práce
Povinné předškolní vzdělávání
Kvalifikace
Celková doba přerušení vzdělávání ve střední škole