Sociálně znevýhodněný žák

Od září 2026 získají základní školy s vyšším počtem žáků se sociálním znevýhodněním možnost čerpat další finanční prostředky.

Rozdíly ve vzdělávacích výsledcích žáků mají v českém školství dlouhodobý charakter. Významně souvisejí s rodinným zázemím dětí a regionem, v němž vyrůstají. Nová analýza projektu IPs DATA ukazuje, kde se situace postupně zlepšuje a kde přetrvávají výzvy ...

Segregace ve vzdělávání nadále představuje jeden z nejzávažnějších problémů českého školství. Ovlivňuje nejen vzdělávací dráhy romských žáků a dalších žáků z marginalizovaných skupin, včetně dětí se sociálním znevýhodněním, ale také každodenní práci škol ...

Škola není jen místem, kde se děti učí číst, psát a počítat. Je také důležitým sociálním prostředím, které může zásadně ovlivnit jejich životní šance. Právě na tuto roli chce upozornit kampaň ŠKOLA POMÁHÁ, která vznikla v rámci projektu Podpora rovných ...

Pro školní rok 2025/2026 se pedagogické týmy mnoha škol rozšířily o další pozici pedagogického pracovníka – sociálního pedagoga. To bylo umožněno především díky novelizaci zákona o pedagogických pracovnících (zákon č. 563/2004 Sb.), která sociálního ...

Jedním z hlavních cílů Strategie 2030+ je snižování nerovností v přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a umožnění maximálního rozvoje potenciálu dětí, žáků a studentů, bez ohledu na jejich socioekonomické a rodinné zázemí, zdravotní nebo jakékoliv jiné ...

Současná škola dnes stojí před úkoly, které výrazně přesahují samotné vzdělávání. Vedle výuky stále častěji řeší dopady sociálních nerovností, zhoršující se duševní pohodu žáků, složitou komunikaci s rodinami i rostoucí rozmanitost třídních kolektivů. ...

Lukáš Pulko nikdy nepochyboval, že fotbal má sílu sbližovat. Jeho fotbalový klub Mongaguá tak už deset let úspěšně svádí dohromady děti žijící v problémových, převážně romských lokalitách a pomáhá jim nalézat nový, lepší směr. Při tréninku a klubových ...

V prostředí mateřských škol se běžně setkáváme i s dětmi, které mají různé speciální vzdělávací potřeby. Pokud speciální potřeby dítěte vyplývají z jeho zdravotního postižení, mateřská škola zpravidla získá na vzdělávání takového dítěte potřebné zdroje ...

Od 1. ledna 2026 mají být na školních záchodech dostupné vložky, případně tampony. Dochází k novelizaci vyhlášky o hygienických požadavcích na prostory určené pro vzdělávání dětí, která rozšiřuje povinnou výbavu toalet užívaných žákyněmi staršími devíti ...

Hasič požárů, vyjednavač, pomocný psycholog, úředník nebo terénní pomocník? Jak si můžeme představit roli sociálního pedagoga v rámci školního poradenského pracoviště (ŠPP)? Jsou to všechny role v jednom, nebo si škola kompetence definuje sama ...

V sociálně znevýhodněné čtvrti Mojžíř v Ústí nad Labem se už několik let daří propojení neziskového a školského světa. Mateřská škola Pastelka zde spolupracuje s Člověkem v tísni, který provozuje předškolní klub Stonožka – místo, které pomáhá dětem i ...

Jarmila Čechová má za sebou kariéru učitelky, speciální pedagožky i ředitelky základní školy. V současnosti působí v organizaci Učitel naživo. Na starosti má také program Učitel naživo+ (dvouletý program doplňujícího pedagogického studia). V rozhovoru ...

V letošní novele školského zákona byla schválena tzv. indexace, v rámci které by školy vzdělávající žáky se sociálním znevýhodněním v budoucnu mohly mít navýšené normativy na pokrytí potřeb žáků se sociálním znevýhodněním. Obdobnou formu dotace na hrazení ...

Profese sociálních pedagogů je už delší dobu etablovaná v některých zemích v zahraničí, v České republice s ní má ale dlouhodobější zkušenost zatím jen menší množství škol. V souvislosti s prosazením této profese do zákona o pedagogických pracovnících, ke ...

Základní školy s vyšším podílem znevýhodněných žáků od roku 2026 získají více prostředků na cílenou podporu žáků. Nový systém financování zohlední náročnost vzdělávání a pomůže zajistit rovné šance pro všechny.

Budišov nad Budišovkou leží v malebném podhůří Nízkého Jeseníku a i přes určitou odlehlost od velkých měst má místní základní škola energii a otevřenost, kterou by jí mohly závidět i větší instituce. Díky práci sociálního pedagoga se daří nejen předcházet ...

Snižování nerovností a podpora žáků se sociálním znevýhodněním patří mezi zásadní úkoly našeho vzdělávacího systému. Na jaké žáky by ale měla být podpora v této oblasti zaměřena? S odpovědí na tuto otázku přichází metodika, která vznikla v projektu ...

Od září 2025 bude nově součástí pravidelného výkaznictví škol i kategorie „žáků se sociálním znevýhodněním“. Pro rozpoznávání a určení počtu těchto žáků byla v projektu NPI ČR vytvořena metodika identifikace žáků se sociálním znevýhodnění, která je ...

Komplexnější diagnostika rozumových schopností dětí a diagnostické nástroje k posouzení adaptivního chování či sociálního znevýhodnění zajistí cílenější doporučení k edukaci a narovnání podmínek pro získání potřebného vzdělání.