Hasič požárů, vyjednavač, pomocný psycholog, úředník nebo terénní pomocník? Jak si můžeme představit roli sociálního pedagoga v rámci školního poradenského pracoviště (ŠPP)? Jsou to všechny role v jednom, nebo si škola kompetence definuje sama individuálně? Počet sociálních pedagogů roste, což klade před školy otázku, jak je zapojit do života školy. Dobrá spolupráce je možná jen tehdy, když jsou kompetence „ušité na míru“ škole i danému týmu. Jaká je cesta k efektivní spolupráci sociálního pedagoga a zbylých členů ŠPP? Musíme si odpovědět na spoustu otázek, abychom nešli slepou uličkou.
Sociální pedagog a role poradenského pracoviště
Mgr.
Marie
Solničková
sociální pedagožka a koordinátorka ŠPP v ZŠ Mníšek p. Brdy, členka
Hledání odpovědí na začátku
Pozice sociálního pedagoga je něčím, co dnešní společnost potřebuje, ačkoliv si to ne vždy uvědomujeme. V dnešním světě sice protlačujeme stejná práva, bohužel však