Rozdíly ve vzdělávacích výsledcích žáků mají v českém školství dlouhodobý charakter. Významně souvisejí s rodinným zázemím dětí a regionem, v němž vyrůstají. Nová analýza projektu IPs DATA ukazuje, kde se situace postupně zlepšuje a kde přetrvávají výzvy, se kterými se školy i jejich zřizovatelé potýkají v každodenní praxi. Možnosti využití dat i cesty ke snižování vzdělávacích nerovností diskutovali odborníci také během březnového panelu projektu.
Nerovnosti ve vzdělávání pod lupou dat
Hana
Jelínková
hlavní projektová manažerka IPs DATA, odbor školské statistiky a analýz