AI (umělá inteligence)

Modelové školní vzdělávací programy (mŠVP) jsou vytvářeny jako metodická podpora pro tvorbu či úpravu školních vzdělávacích programů (ŠVP). Jde o příklady dílčího nebo celkového zpracování ŠVP podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání ...

Možná si říkáte: „Proč bychom se ve škole měli zabývat soudní pří mezi americkou encyklopedií a technologickou firmou?“ Odpověď je jednoduchá: tento případ se týká každého z nás. Každý den používáte internet, čtete články, sledujete videa, posloucháte ...

Ve školním roce 2025/2026 opět proběhlo každoroční mapování duševního zdraví a rizikového chování žáků druhého stupně základních škol a středních škol v Praze. Výzkum odhalil, že umělá inteligence a sociální sítě už pražským žákům neslouží jen k občasné ...

Nový zážitkový workshop Vzdělávání Paměti národa je určen pro středoškoláky a odehrává se přímo v historických prostorách bývalého nakladatelství v Laichterově domě. Pilotáže již úspěšně proběhly a nyní je připraven pro všechny střední školy. Přijeďte i vy ...

Asi polovina českých učitelů umělou inteligenci používá nebo ji nějak vyzkoušela. Docílit, aby se to dělo efektivněji, je jednou z misí organizace AI dětem. Její zakladatelka Eva Nečasová vidí v AI rizika i velkou příležitost. Příležitost v mnoha směrech – ...

Od příchodu ChatGPT létá vysokoškolským sektorem jedna a táž otázka jako bumerang: má smysl trvat na klasickém testování, když umělá inteligence umí leccos zvládnout za studenta i za hodnotitele?

Umělá inteligence se do škol vloudila tak nenápadně, jako když žák během testu vytáhne telefon pod lavicí. Jenže zatímco učitelé řeší, jestli je esej od ChatGPT, moje praxe v posledním půlroce jen potvrzuje analýzu CSET (2025), že možných katastrof je ...

Jakub Šimek posledních 11 let učí žáky druhého stupně na severočeské ZŠ Hrob předmět výchova moderního člověka. Jakub byl zároveň jedním ze 30 učitelů a ředitelů českých základních a středních škol, kteří se podíleli na vývoji a testování vzdělávací ...

Přinášíme rozhovor s novým ředitelem Pražské konzervatoře, klavírním virtuózem Ivo Kahánkem.

V předchozích dílech jsme se zabývali ztrátou smyslu a kognitivní stratifikací – dělením společnosti podle schopnosti řídit vlastní myšlení. Dnes se posouváme hlouběji. Doslova. Podíváme se na to, co se děje v dětském mozku, když mu chybí správný druh ...

S bývalým zmocněncem pro digitalizaci a digitální vzdělávání MŠMT Martinem Úlovcem o digitalizaci českých škol i příležitostech a rizicích, které přináší vstup AI do škol.

Podle zprávy TALIS 2024 se zdá, že čeští učitelé patří v oblasti používání digitálních technologií a AI k nejaktivnějším v rámci EU. Čím to je? Jaké přínosy a obavy jsou s tím spojeny? Překvapují nás některá zjištění, nebo se potvrzuje dlouhodobý trend? ...

Méně než 0,5 % úloh v přijímacích testech od Scio na vysoké školy se změní na základě veřejných námitek účastníků. Když o tom na odborné konferenci v Haagu mluvila naše expertka na testování, v publiku to vzbudilo překvapení. Takto otevřený přístup k ...

Připouštím, že titulek dnešního článku je trochu bulvární a hodně explicitní, nicméně nejsem tak daleko od reality. Podívejme se na některé okolnosti chatů s virtuálními osobnostmi, ať těmi žijícími (fake profily), či dávno zesnulými, ba dokonce ...

V minulých dílech jsme se pohybovali převážně v psychologii – řešili jsme roztěkanou pozornost, erozi pravdy nebo digitální náhražky vztahů. Dnes se ale musíme podívat na něco, co připomíná spíše sociologické sci-fi. Dostáváme se totiž k otázkám, které se ...

Nedávno zveřejněná data mezinárodního šetření OECD TALIS 2024 přinesla pro český vzdělávací systém mimořádně pozitivní zprávu. Čeští pedagogové se v oblasti digitálních technologií a využívání umělé inteligence řadí k absolutní evropské špičce. Rádi bychom ...

Testování není mrtvá disciplína. Na konferenci AEA v Haagu řešili odborníci ze 40 zemí zásadní otázku: Jakým způsobem testovat v době rozmachu umělé inteligence? České zkušenosti s veřejnou oponenturou (u testů Národních srovnávacích zkoušek od společnosti ...

Artificial Intelligence, tedy AI – umělá inteligence – je oblast informatiky, která se zabývá tvorbou systémů, jež napodobují určité schopnosti lidského myšlení. Například rozpoznávání obrazů, zpracování jazyka, rozhodování, učení ze zkušenosti nebo predikce.

Ve dnech 7. a 8. listopadu 2025 se v ZUŠ Teplice uskutečnila dvoudenní celostátní konference zaměřená na implementaci umělé inteligence do systému uměleckého vzdělávání. Akci společně organizovaly ZUŠ Praha Hostivař, ZUŠ Rýmařov a ZUŠ Teplice ve spolupráci ...

Technologie mění naše učicí návyky. Pro naši generaci (Gen Z) už nejsou vzdělávací materiály pouze pracovní listy a vzdělávacím prostředím rozhodně není jen škola. Učíme se z krátkých videí a příspěvků na sociálních sítích, v diskusích na Discordu, Redditu ...