Nezisková organizace Post Bellum vyhledává a nahrává vzpomínky pamětníků klíčových událostí 20. století. Nyní přichází s novým projektem pro žáky 1. stupně ZŠ. Projekt Vyprávěj příběhy 20. století chce pomocí prožitkové pedagogiky rozvíjet nové formy výuky moderních dějin na českých školách. Žáci pod vedením svých učitelů hledají pamětníka v okruhu své rodiny, jeho život mapují prostřednictvím rozhovoru a různých aktivit a na závěr kreativně zpracují jeho příběh. Zajímavým a nenásilným způsobem tak poznávají nedávnou historii, navazují mezigenerační dialog a vyprávějí dál příběhy, které by třeba jinak zůstaly zapomenuty.
Celým projektem pedagogy krok za krokem provází web https://vypravej.pametnaroda.cz/.
Organizace Post Bellum apojila v minulých letech do projektu Příběhy našich sousedů přes 7 500 žáků 8. a 9. tříd z téměř tisíce škol po celé republice. V navazujícím projektu se díky velké poptávce rozhodla zaměřit i na mladší školní věk – výsledkem je vzdělávací program
Vyprávěj příběhy 20
.
století pro žáky 4. a 5. ročníků ZŠ.
Obsahově je program rozčleněn do několika bloků: žáci se nejprve zamýšlejí nad tím, kým jsou, poté se zaměří na svou rodinu a rodinné kořeny, vyberou si pamětníka z okruhu své rodiny a pomocí různorodých aktivit získávají informace o jeho životě, vedou s ním rozhovor, zjišťují si historické souvislosti. V závěru projektu žáci tvoří časovou osu života pamětníka, jeho portrét a lapbook, do něhož kreativně zapracují veškerý sebraný materiál, dokumenty i fotografie. Výsledky své práce prezentují v rámci třídy či školy, lapbooky žáků se poté nahrají na projektový web do „galerie výstupů“.
Program
Vyprávěj příběhy
20. století pro 4. a 5. ročník ZŠ
je koncipován interdisciplinárně, s prvky projektové a kooperativní výuky, žáci pracují za pomocí rozmanitých didaktických metod a přístupů. Program pracuje s tématem paměti a didakticky využívá vzpomínky pamětníků v kontextu moderních dějin. Vychází z osobních zkušeností žáků a rozvíjí je, ve výuce propojuje teorii i praxi, analýzu i vlastní tvorbu. Různorodé aktivity jsou zaměřeny na rozvoj klíčových kompetencí a měkkých dovedností, kreativitu, efektivní komunikaci, mezigenerační porozumění, rozvoj historického a kritického myšlení, proaktivnost a podporu osobnostního a sociálního rozvoje žáků:
„Postupně se začali o své kořeny silně zajímat. Cítila jsem, jak se děti jaksi vnitřně narovnávají, jak v nich sílí pocit sebeúcty, odpovědnosti a zároveň vzájemný respekt a úcta,“
shrnula své zkušenosti pedagožka ZŠ Waldorfská Zuzana Bařinková, která se projektu účastnilas 5. třídou.