Jak jsme na Be Open zavedli kriteriální hodnocení a co nám tato změna přinesla? V prvním díle třídílné série sdílíme naši zkušenost. Další články se zaměří na rizika a veřejnou debatu o slovním hodnocení i na to, co je potřeba, aby změna skutečně dávala smysl.
Jak jsme zavedli kriteriální hodnocení na ZŠ Be Open
1. díl
Lukáš
Truksa
průvodce v dvojročí druhé a třetí třídy na ZŠ Be Open
Proč jsme změnu vůbec řešili
Na základní škole Be Open hodnotíme slovně už řadu let. Kromě průběžné zpětné vazby dostávají žáci a žákyně také sumativní slovní hodnocení na vysvědčení. V něm popisujeme, jaké výukové cíle si dítě osvojilo, v jaké míře se mu je daří naplňovat, kde naráží na obtíže a jaké další kroky mu mohou pomoci v učení. Snažíme se, aby byl každý komentář psaný na míru konkrétnímu dítěti, opřený o