Vzhledem k tomu, že jsme snad až na ojedinělé výjimky defi nitivně přijali fakt, že škola je edukační instituce, tedy že vzdělává i vychovává, a velmi pozvolna a nepříliš ochotně přijímáme, že vzdělává jednotlivce, a ne nediferencovanou masu žáků po jednotlivých ročnících, je třeba se znovu zamýšlet nad jejími obsahy i pedagogickými přístupy.
Lidskost
PhDr.
Václav
Mertin
Dětský psycholog
Je pravda, že se tak pozvolna děje. Víc učíme děti ohleduplnosti, toleranci, soucitu, odpouštění, naslouchání a respektu, porozumění druhým lidem i sobě samému, komunikaci… Přinejmenším deklaratorně vnášíme do školy podporu well-beingu. Opatrně se snažíme i ve škole přistupovat k dětem d