Umělá inteligence

Od příchodu ChatGPT létá vysokoškolským sektorem jedna a táž otázka jako bumerang: má smysl trvat na klasickém testování, když umělá inteligence umí leccos zvládnout za studenta i za hodnotitele?

Umělá inteligence se do škol vloudila tak nenápadně, jako když žák během testu vytáhne telefon pod lavicí. Jenže zatímco učitelé řeší, jestli je esej od ChatGPT, moje praxe v posledním půlroce jen potvrzuje analýzu CSET (2025), že možných katastrof je ...

Jakub Šimek posledních 11 let učí žáky druhého stupně na severočeské ZŠ Hrob předmět výchova moderního člověka. Jakub byl zároveň jedním ze 30 učitelů a ředitelů českých základních a středních škol, kteří se podíleli na vývoji a testování vzdělávací ...

Přinášíme rozhovor s novým ředitelem Pražské konzervatoře, klavírním virtuózem Ivo Kahánkem.

V předchozích dílech jsme se zabývali ztrátou smyslu a kognitivní stratifikací – dělením společnosti podle schopnosti řídit vlastní myšlení. Dnes se posouváme hlouběji. Doslova. Podíváme se na to, co se děje v dětském mozku, když mu chybí správný druh ...

Podle zprávy TALIS 2024 se zdá, že čeští učitelé patří v oblasti používání digitálních technologií a AI k nejaktivnějším v rámci EU. Čím to je? Jaké přínosy a obavy jsou s tím spojeny? Překvapují nás některá zjištění, nebo se potvrzuje dlouhodobý trend? ...

Méně než 0,5 % úloh v přijímacích testech od Scio na vysoké školy se změní na základě veřejných námitek účastníků. Když o tom na odborné konferenci v Haagu mluvila naše expertka na testování, v publiku to vzbudilo překvapení. Takto otevřený přístup k ...

S bývalým zmocněncem pro digitalizaci a digitální vzdělávání MŠMT Martinem Úlovcem o digitalizaci českých škol i příležitostech a rizicích, které přináší vstup AI do škol.

Připouštím, že titulek dnešního článku je trochu bulvární a hodně explicitní, nicméně nejsem tak daleko od reality. Podívejme se na některé okolnosti chatů s virtuálními osobnostmi, ať těmi žijícími (fake profily), či dávno zesnulými, ba dokonce ...

V minulých dílech jsme se pohybovali převážně v psychologii – řešili jsme roztěkanou pozornost, erozi pravdy nebo digitální náhražky vztahů. Dnes se ale musíme podívat na něco, co připomíná spíše sociologické sci-fi. Dostáváme se totiž k otázkám, které se ...

Testování není mrtvá disciplína. Na konferenci AEA v Haagu řešili odborníci ze 40 zemí zásadní otázku: Jakým způsobem testovat v době rozmachu umělé inteligence? České zkušenosti s veřejnou oponenturou (u testů Národních srovnávacích zkoušek od společnosti ...

Artificial Intelligence, tedy AI – umělá inteligence – je oblast informatiky, která se zabývá tvorbou systémů, jež napodobují určité schopnosti lidského myšlení. Například rozpoznávání obrazů, zpracování jazyka, rozhodování, učení ze zkušenosti nebo predikce.

Ve dnech 7. a 8. listopadu 2025 se v ZUŠ Teplice uskutečnila dvoudenní celostátní konference zaměřená na implementaci umělé inteligence do systému uměleckého vzdělávání. Akci společně organizovaly ZUŠ Praha Hostivař, ZUŠ Rýmařov a ZUŠ Teplice ve spolupráci ...

Technologie mění naše učicí návyky. Pro naši generaci (Gen Z) už nejsou vzdělávací materiály pouze pracovní listy a vzdělávacím prostředím rozhodně není jen škola. Učíme se z krátkých videí a příspěvků na sociálních sítích, v diskusích na Discordu, Redditu ...

Umělá inteligence se stává běžnou součástí vzdělávacího procesu a každodenního života dětí a dospívajících. Přináší to nové výzvy, které mohou zásadně ovlivnit rozvoj kognitivních schopností a sociálních dovedností žáků. Poradenští pracovníci jsou často ...

Když začínám pracovat s novou třídou, občas používám takovou aktivitu: přinesu do hodiny změť různých kartiček, panáčků a prapodivných pinčlíků a nalákám žáky na údajně skvělou deskovou hru. Chvíli zmateně prohlížejí ten nepřehledný soubor zbytků z různých ...

V minulých dílech jsme sledovali, jak umělá inteligence ovlivňuje pozornost, myšlení, vztahy a identitu mladých lidí. Dnes se zaměříme na dva propojené jevy: jak algoritmy přebírají rodičovskou roli a jak nám mizí společné kulturní prožitky. Pracujeme se ...

Situace, kterou možná znáte: Student odevzdá skvěle napsanou seminárku. Učitel má podezření na použití ChatGPT. Následuje nepříjemný rozhovor, při kterém se ukáže, že nikdo předem neřekl, zda a jak lze AI používat. Student si myslel, že je to v pořádku ...

Umělá inteligence (AI) se stává běžnou součástí vzdělávání. Žáci ji používají doma, školy ji testují v hodinách a oficiální rámce Národního pedagogického institutu (NPI) i UNESCO ji samozřejmě doporučují. Zdánlivě se jedná o neškodného pomocníka, ale ...

V minulém díle jsme si představili dva scénáře možných rizik spojených s umělou inteligencí ve vzdělávání: roztříštěnou pozornost a epistemickou bezmoc. Dnes se podíváme na další dvě výzvy, které už můžeme v zárodku pozorovat a které mohou zásadně ...