Monitoring kurikulární reformy

Sledováním kurikulární reformy se VÚP zabývá již od roku 2007. Postupně mapuje pomocí rozhovorů a dotazníků dílčí aspekty reformy na školách. Od dubna do června letošního roku se uskutečnila on-line dotazníková šetření na mateřských a základních školách a na základních školách speciálních.

V se zjišťovaly podmínky škol, počty a složení dětí ve třídách, možnosti věnovat se jim individuálně a přizpůsobovat tomu činnosti v MŠ. Další dotazy byly směrovány do oblasti vzdělávání učitelek, spolupráce s rodiči, zjišťování individuálního pokroku dětí i práce s těmito výsledky a k dalším aktivitám.

V odpovídali ředitelé a učitelé 1. a 2. stupně, kteří vyučovali podle školních vzdělávacích programů (dále jen „ŠVP“) český jazyk, matematiku a ICT. U ředitelů byly sledovány dvě oblasti: hospitační činnost a testování. U učitelů se dotazy týkaly jejich podílu na tvorbě učebních osnov v ŠVP, zjišťoval se význam jednotlivých částí učebních osnov a potřeba je po čtyřech letech výuky podle ŠVP měnit. Dalšími oblastmi sledování bylo plánování výuky, hodnocení žáků, testování a práce s výsledky testů. Dotazy na byly určeny koordinátorům tvorby ŠVP. Dotazník zjišťoval především jejich pohled na smysluplnost jednotlivých částí RVP ZŠS a pracnost či problematičnost zapracování těchto částí do ŠVP. Sledovalo se také například to, v čem na základních školách speciálních vidí největší přínos ŠVP nebo jak se na těchto školách sladila výuka podle dobíhajících programů a podle ŠVP.

U všech druhů škol byl volen vzorek 300 náhodně vybraných škol. Výsledky dotazníků budou zveřejněny v průběhu podzimu na webových stránkách NÚV, v části divize VÚP. Významným materiálem, který vznikl v letošním roce, je se všemi dotazy pro rozhovory a dotazníky a s odkazy na zjištěné výsledky od roku 2007. Materiál slouží jako informace o průběžném sledování kurikulární reformy a jako podklad pro její další nasměrování. Hlavní garantkou monitoringu ve VÚP je