Debata o duševním zdraví a wellbeingu žáků je dnes velmi aktuální. Ve škole se ale často zaměřujeme více na výkon a slušné chování než na vztah dětí k sobě samým. Právě sebeúcta ovlivňuje, jak se učí, chovají i zvládají neúspěch. Jak ji podporovat?
Sebeúcta a psychické zdraví žáků – dokážeme podporovat jejich „imunitní štít“?
Mgr. Et Bc.
Jana
Lidická
Respektovat a být respektován a Agentura Wenku, s. r. o., lektor,
Často se ptám učitelů a rodičů, jakou výbavu by podle nich měly mít dnešní děti, aby jako dospělí obstály v nejisté budoucnosti. Odpovědi lze rozdělit do dvou směrů. Mladí lidé by si měli utvořit zdravý vztah k druhým a ke společnosti a současně mít zdravý vztah sami k sobě. Autoři konceptu Respektovat a být respektován označují tyto dva směry, socializaci a podporu zdravé sebeúcty, za základní cíle výchovy (Nováčková, Nevolová, 2020). Nabízí se ale otázka, kolik prostoru věnujeme jejich systematickému rozvoji a zda nejsou spíše vedlejš