Přinášíme vám zamyšlení nad další oblastí ze života dětských skupin. Již jsme prozkoumávali adaptaci a první krůčky dítěte i rodiny do institucionální péče, pak jsme se věnovali spolupráci s rodinou a diagnostice a nyní otevřeme oblast profesních kompetencí pečujících osob a jejich dalšího růstu.
Jak být profesionál srdcem i rozumem v dětské skupině?
Cesta k profesionální identitě v rané výchově a péči v České republice i zahraničí
Mgr. Et Mgr.
Lucie
Grůzová
Ph.D.
Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, katedra primární
A jelikož jsme v České republice v této oblasti profesních kompetencí a růstu při práci s dětmi raného věku na začátku, povíme si, jak to mají např. ve Švédsku, Slovinsku nebo na Novém Zélandu.
Proč tyto země? Švédsko má v této oblasti dlouhou historii a je považováno za symbol kvality. Nový Zéland má kurikulum pro předškolní děti (od jednoho do šesti let) nastaveno podobně kompetenčně jako my. Slovinsko má jednotný systém, přímo v mateřských školách jsou i třídy pro děti od jednoho roku.