Školní zahrada může být mnohem víc než bezpečně upravené hřiště s katalogovými prvky. Může se stát místem, kde děti přirozeně zkoumají svět, učí se spolupracovat, přebírat odpovědnost a objevovat souvislosti, které mezi čtyřmi stěnami třídy často zůstávají skryté. Právě takový pohled dlouhodobě rozvíjí program Proměny zahrad Nadace Karel Komárek Family Foundation (KKFF), který se postupně posunul od podpory jednotlivých realizací k širší změně uvažování o předškolním vzdělávání.
Zahrada je taky třída: jak se mění pohled na venkovní vzdělávání v mateřských školách
Mgr.
Michaela
Váchová
Spolupracovnice Řízení školy
Dnes už nejde jen o to, jak zahradu upravit, ale jak ji ukotvit v metodice, v přípravě budoucích pedagogů i ve spolupráci se zřizovateli a odborníky z různých oblastí. O tom, proč je důležité přestat vnímat zahradu jako „prostor na vyběhání“ a začít ji chápat jako plnohodnotnou součást vzdělávacího procesu, mluví manažerka programu Proměny zahrad Ivana Procházková. Rozhovor přináší konkrétní zkušenosti z praxe (Proměny zahrad Nadace KKFF) i vhled do toho, jak může nenápadná změna prostředí dětem otevřít nové možnosti učení.
Dovolte mi začít otázkou z praxe. Když přijedete do mateřské školy, podle čeho během prvních minut poznáte, že vedení přemýšlí o venkovním prostředí opravdu vzdělávacím způsobem?
S kolegyněmi je nám hned během prvních pár minut pobytu v mateřské škole jasné, jestli s