Když jsem byla na základní škole, měla jsem velký problém s matematikou. Nešla mi, nebavila mě a učitelka místo podpory reagovala hněvem. Báli jsme se na cokoliv zeptat, protože když jsme udělali chybu, rozčílilo ji to natolik, že musela odejít ze třídy. Měla jsem samé trojky a čtyřky, vlastně byl zázrak, když jsem dostala trojku z testu. Devět let jsem proto věřila, že matematika není pro mě.
Osobnost učitele a její vliv na vyučovací proces
PhDr.
Anna
Frombergerová
Ph.D.
psycholožka, supervizorka,
Milena
Pitts
studentka
Na střední škole jsem ale narazila na učitele, který mi ukázal pravý opak. Trpělivě vysvětloval i látku, kterou jsme probírali před měsícem, a to vždy s úsměvem. Nikdy nás neponížil za otázku nebo chybu. Díky němu