Školní zahrady se staly od poslední třetiny 19. století neodmyslitelnou součástí školních areálů a v mnoha případech jí zůstaly dodnes. Přesto se jejich vývoji z historického hlediska zatím nikdo systematicky nevěnoval. Toto dlouho přehlížené „bílé místo“ v dějinách naší pedagogiky zaplňuje publikace Bzukot školních zahrad, kterou připravil Jan Šimek, historik Národního pedagogického muzea a knihovny J. A. Komenského.
Bzukot školních zahrad: Když se učilo mezi stromy a záhony
PhDr.
Jan
Šimek
Ph.D.
Národní pedagogické muzeum a Knihovna J. A. Komenského
Zahrady pedagogicky inspirativní
Současné metodiky environmentálního vzdělávání, badatelské výuky či místně zakotveného učení
(place-based learning)
, které RVP řadí mezi průřezová témata, často zdůrazňují práci s reálným prostředím, dlouhodobé pozorování, péči o živé organismy a propojení teorie s praxí. To vše přitom š