Učitelé v současnosti čelí nelehké výzvě: jak přirozeně a smysluplně začlenit rozvoj digitálních kompetencí do běžné výuky tak, aby technologie nestínily klíčovým tématům vzdělávání, ale staly se vítaným pomocníkem. V souvislosti s novým Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (RVP PV) a pod časovým nátlakem blížících se termínů pro čerpání dotací se robotické vzdělávací pomůcky občas kupují bez důkladného posouzení potřeb školy či bez doporučení z praxe a končí nevyužité ve skříni. Cesta k digitalizaci přitom nemusí znamenat izolované sezení u tabletů, ale naopak může nabídnout pohyb, trénink jemné motoriky a aktivní týmovou spolupráci.
Jak programovat barvami a probudit v dětech radost ze spolupráce
Ing.
Tomáš
Driml
lektor polytechnické a badatelsky orientované výuky
Digitální svět řízený barvami
V mateřských školách se často ke skládání prvních algoritmů používají roboti se směrovými tlačítky, jako například včelka
Bee-Bot
. Velmi srozumitelným jazykem jsou však pro děti barvy. Pokud chceme do programování zapojit pohyb a využít prostor celé třídy bez nutnosti stavět dráhu, nabízí se jako vhodná volba robotické autíčko
Sphero indi
. To umožňuje dětem programovat způsobem jim známým z reálného prostředí pomocí barev, kdy zkrátka pokládají na zem barevné čtverce a autíčko na ně reaguje.