Z pohledu rychlého řešení kázně se může zdát zákaz lákavý. Nicméně studie věnující se vzdělávací politice a digitálnímu wellbeingu (dále jen „DW“) varují, že silně restriktivní a paternalistické politiky nejsou produktivní. Zavedení zákazů ve vybraných zemích nepřineslo očekávaný pozitivní efekt.1)
Iluze kontroly: Proč restrikce selhávají
Mgr.
Zuzana
Libánská
učitelka a vedoucí ŠPP na ZŠ Kamenka v Čelákovicích, členka rady Asociace výchovných poradců