Aktuality - strana 8
Spokojení učitelé jsou často předpokladem pro spokojenost žáků, jejich psychickou pohodu a rozvoj. Události uplynulého půl druhého roku (nejen) pro ně znamenaly pomyslnou výhybku na trati vzdělávání, která změnila směr a způsobila jízdu do neznáma. Omezení sociálních kontaktů, nespočet hodin strávených u obrazovky, zvykání si na nový režim… pro mnohé byla tato změna bezpochyby náročná, často dokonce frustrující. A nesmíme zapomenout, že ani před pandemií nebyla role pedagoga vždy jednoduchá. Jak jim tedy poskytnout tolik potřebnou podporu, aby mohli patřičně podporovat a rozvíjet své žáky?
Na základě dlouhodobých zjištění České školní inspekce z různých typů inspekční činnosti ve školách a školských zařízeních a na základě reflexe různých národních i mezinárodních poznatků relevantních veřejných institucí, neziskových organizací i individuálních odborníků Česká školní inspekce připravila a vydala metodické doporučení zaměřené na náročné chování dětí a žáků ve školách a školských zařízeních, které akcentuje velmi důležitou problematiku, s níž se školy v posledních letech setkávají stále intenzivněji.
Modernizace výuky, řešení akutního nedostatku učitelů a jejich vzdělávání či navýšení financování školství na úroveň zemí OECD. To jsou výzvy pro nového ministra školství, o kterém se nyní rozhoduje. Pedagogům sdruženým v Učitelské platformě se nelíbí, že vítězové aktuálních voleb při diskuzích nepovažují ministerstvo školství za důležité. Podle Učitelské platformy má naopak resort školství klíčovou úlohu pro budoucnost naší země.
8. ročník konference pro zástupce a o zástupcích nabídne jako již tradičně přehled aktuálních právních úprav – změtí paragrafů vás provede Monika Puškinová.
Fungování ředitele ve škole je pro kvalitu vzdělávání úplně stejně důležité jako působení učitele ve třídě. Je proto dobře, že se otázka výběru a profesního rozvoje ředitelů – a povědomí o ředitelování coby svébytné profesi ve školství – dostává do popředí pozornosti.
Po pilotním režimu spouští Scio naplno svou novou aplikaci ScioDoučování, která propojuje lektory se studenty. Zájem o ni mají i školy, které se účastní Národního plánu doučování vyhlášeného Ministerstvem školství.
Období po návratu žáků k prezenčnímu vzdělávání je velmi důležitou dobou k tomu, aby mohli učitelé v kontextu řešení dopadů pandemie nemoci covid-19 ve školách postupně identifikovat vzdělávací rozdíly a nedostatky ve znalostech a dovednostech jednotlivých žáků a následně na tato zjištění adekvátně reagovat.
V druhé polovině října odstartuje na českých školách již třetí ročník mezinárodní online jazykové soutěže. Jazykový WocaBee šampionát se uskuteční v aplikaci k učení cizích slovíček WocaBee, která se na našich školách využívá již čtvrtý školní rok. Před rokem se do soutěže zapojilo 45 tisíc žáků z České a Slovenské republiky, kteří se v závěru soutěže učili jazyky i několik hodin denně. V tomto školním roce očekávají organizátoři téměř dvojnásobnou účast.
Cílem soutěže je zviditelnit odborné vzdělávání a dát možnost žákům, studentům i dospělým ukázat jejich talent a užít si trochu zábavy po náročné koronavirové pandemii.
Nároky na učitele a šíři výuky se neustále zvyšují. V posledních letech je potřeba do učiva zařadit nové předměty jako je mediální gramotnost, kybernetická bezpečnost a finanční gramotnost. Učitelé tak musí nejen hledat nové a zábavnější způsoby výuky, musí se současně sami vzdělávat v nových oborech. ČSOB si uvědomuje jejich obtížnou pozici. Vedle projektu Finanční a digitální vzdělávání ČSOB pro školy, který funguje pro školy zdarma již šestým rokem a zábavnou a interaktivní formou představuje dětem svět financí, připravila ČSOB učitelům, rodičům i dětem mobilní aplikaci Filip – Poznej svět financí, kterou můžou otestovat v prvním ročníku Olympiády finanční gramotnosti.
V rámci kampaně ECSM jsou po dobu 2 týdnů nasazeny krátké videospoty, které propagují komiksové on-line kurzy NÚKIB určené přímo žákům.
Jsem učitelkou už více než dvacet let, z toho šestnáct zároveň v roli ředitelky základní školy. Učitelské povolání považuji za jedno z nejkrásnějších a zároveň za jedno z nejmocnějších – nahlíženo optikou toho, jak zásadně může učitel ovlivnit život druhých lidí, primárně svých žáků.
V rámci projektu SRP (Strategické řízení a plánování ve školách a v územích) vzniklo za poslední rok – kromě spousty jiné práce – také šestnáct videí, další se ještě stříhají. Jejich cílem bylo zachytit školy, které prošly dvouletou intenzivní podporou tohoto projektu. Jejich cestu a úspěchy. Také představit nástroje strategického řízení nebo přinést během pandemie psychologickou podporu ředitelům škol. A nejen to.
Všechny vzdělávací aktivity jsou opatřeny záštitou MŠMT a jsou patřičně ukotvené v příslušných Rámcových vzdělávacích programech.
Téma: školy žáci, studenti a učitelé
Společnosti PAQ Research a Kalibro jako první změřily možný dopad pandemie na výsledky žáků. Z testů v českém jazyce a matematice provedených v roce 2020 a 2021 v 5. třídách odhadujeme, že žáci během roku pandemie ztratili ekvivalent zhruba 3 měsíců učení. Ztráta byla po otevření škol na jaře 2021 podstatná, ačkoliv se nepotvrzují pesimistická zjištění ze zahraničí ze začátku pandemie, která ukazovala extrémně nízkou efektivitu distanční výuky. Školy se s podporou MŠMT musí zaměřit na žáky, kteří zaznamenali nejmenší posun během distanční výuky.
Na český trh přichází nová publikace pro učitele Responzivní výuka: Kognitivní vědy a formativní hodnocení v praxi od Harry Fletcher-Wooda. Knihu k vydání připravila EDUkační LABoratoř ve spolupráci s Euromedia Group a za podpory Nadace Martina Romana.