Školy základní

Markéta Jedličková je ředitelkou prvostupňové základní školy, kde se díky iniciativě její i pedagogického sboru daří postupně začleňovat finanční gramotnost do výuky. Pomáhá jim v tom také vzdělávací platforma Skoala od Nadace České spořitelny, díky níž ...

Metodika SPOI je určena nejen ředitelkám a ředitelům mateřských, základních a středních škol, konzervatoří, vyšších odborných škol, základních uměleckých škol, jazykových škol s právem státní jazykové zkoušky a školských zařízení, ale i zřizovatelům škol a ...

Od 1. 1. 2026 se mění financování psychologů, speciálních pedagogů a sociálních pedagogů v základních školách. U škol s průměrným počtem 180 a více žáků se financování odvíjí od PHPmax. Pro menší školy platí odlišný režim podpůrných opatření. Tyto změny ...

Metodické doporučení, které srozumitelně popisuje role provázejících a uvádějících učitelů, je určeno pro ředitele a učitele. Jedná se o přehled práv, povinností a specifik obou rolí i praktické návody, jak ve škole nastavit podmínky pro jejich smysluplné ...

Je nějak usměrněno, v jakém stupni řízení má být ředitel základní školy, a jestli může být zástupce ředitele v organizační struktuře jako vedoucí pracovník? Případně hlavní/vedoucí kuchařka pod vedoucím stravování? Máme zpravidla velké školy nad 400 žáků ...

Od 1. září 2026 budou mít první třídy základních škol s alespoň 15 žáky nově zajištěnou podporu asistenta pedagoga.

Aktualizované metodické doporučení Prevence a postup při šetření a vyřizování stížností a podnětů na úrovni škol a školských zařízení pomáhá zejména ředitelkám a ředitelům škol a školských zařízení. Využít ho ale mohou také zřizovatelé, školské rady nebo ...

Cílem doporučení je silnější podpora prevence záškoláctví v základních školách včetně přípravných tříd, v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií a na středních školách.

V posledních letech dochází v době po zápisu dětí do 1. ročníku základního vzdělávání k situaci, kdy děti s mentálním postižením středně těžkým a těžkým nejsou přijaty do žádné školy, ať už speciální, nebo běžné, včetně škol, které jsou pro tyto školou ...

Vnitřní předpis je právně závazný, pokud mezi jejich „vydavatelem“ a „příjemcem” existuje vztah nadřízenosti a podřízenosti.

Školy a školská zařízení patří mezi povinné subjekty podle zákona o svobodném přístupu k informacím. Základní princip je jednoduchý - informace se poskytne, pokud neexistuje zákonný důvod ji neposkytnout. Jedná se o praktický přehled, jak žádost posoudit.

Projekt Pěšky do školy a materiály BESIP se zaměřují na bezpečnost a podporu aktivního pohybu dětí při cestě do školy a ze školy.

Přehledné metodické doporučení, které vám pomůže uchopit změny v hodnocení žáků v 1. a 2. ročníku základní školy. Proč se hodnocení mění, jak s ním pracovat v praxi a jak podpořit žáky v jejich učení bez zbytečného tlaku na známky?

Může zřizovatel nějakou formou požadovat po řediteli příspěvkové organizace (základní a mateřské školy), aby měl stanoveného zástupce statutárního orgánu, případně osobu pověřenou vedením pro případ jeho dlouhodobé nepřítomnosti?

Jedná se o metodickou příručku pro praxi, která přináší konkrétní doporučenín, jak zapojit děti do rozhodování napříč pomáhajícími profesemi.

Metodický materiál může sloužit jako Desatero podnikavého ředitele. Vznikl jako reakce na naléhavou potřebu vycházející z praxe vychovávat podnikavé absolventy škol jak v oblasti profesní, osobní, společenské, tak také environmentální a sociální.

Metodika k nastavování pravidel používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách vychází z právní úpravy účinné od 1. 1. 2026 a poskytuje oporu při vytváření srozumitelných, spravedlivých a legislativně správných pravidel.

V Bašti nedaleko Prahy se otevřela tento školní rok nová svazková škola Pod Beckovem. Jaké to je, rozjíždět novou státní školu? Na co naráží a co jí pomáhá, popisuje její ředitelka Petra Mazancová.

Cílem metodického materiálu je poskytnout vyučujícím a vedení škol ucelený přehled kritérií podnikavé školy, tedy školy, která má ve svém životě pevně ukotvenou výchovu k podnikavosti.

Na základě zkušeností škol, které prošly procesem slučování, připravil Národní pedagogický institut novou metodickou příručku.