Aktuality - strana 5
Ve středu 18. listopadu 2020 od 17 hodin se uskuteční slavnostní ON-LINE prezentace projektu Příběhy našich sousedů, který přibližuje vzpomínky devíti proslulých i méně známých pamětníků z Prahy 1, jejichž životy významně ovlivnily dějinné události 20. století, které se odehrály na území České republiky. Projekt organizuje společnost Post Bellum za podpory městské části Praha 1.
Biflování tradičního učiva není mezi současnými studenty populární. Zato se ale rádi učí z videí a pomocí praktických projektů. Rozmach zažívají rozvojové programy, v nichž mládež nalézá individuální přístup a piluje dovednosti „budoucnosti“.
Právní poradenství - co vám může a nemůže zaměstnavatel nařídit, co musí umožnit
V úterý 10. listopadu se na Youtube kanálu MŠMT konaly online semináře o legislativních novinkách na školní rok 2020/2021 pro ředitele škol ve všech krajích.
Za dodržení podmínky homogenity skupiny žáků jedné třídy je umožněn provoz školní družiny.
Mapování stavu společného vzdělávání na SŠ a VOŠ ukazuje, že mezi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami přibývá těch, kteří mají nejrůznější psychické problémy. Jak podpořit učitele, kteří s nim pracují? Málo frekventované téma otevírá webinář, který proběhne 23. listopadu 2020.
Interview Plus s Danielem Münichem
Národní pedagogický institut České republiky (NPI ČR) se v týdnu od 9. do 13. listopadu 2020 účastní významné akce, Evropského týdne odborných dovedností, jejímž cílem je zvýšit povědomí a vůbec atraktivitu odborného vzdělávání. NPI ČR se do události, kterou iniciovala Evropská komise, zapojuje coby partner pořádající mj. webináře nebo internetové kampaně.
Náš průvodce a zároveň odborník na komunikaci Michal Dubec v dubnu připravil webinář pro Národní pedagogický institut ČR na téma Komunikace se žáky a rodiči v dobách karantény, aneb jak si nepoškodit vzájemné vztahy. Nyní jsou jeho tipy opět aktuální.
Na provoz škol a školských zařízení se i nadále vztahuje manuál Provoz škol a školských zařízení ve školním roce 2020/2021 vzhledem ke covid-19 (https://bit.ly/3lr1PEU, dále jen „Manuál“), Metodika pro vzdělávání distančním způsobem (https://bit.ly/3eUn2V5) a Metodika Ministerstva zdravotnictví pro nařizování karantény ve školách (https:// bit.ly/36ili3W).
Ekonomická olympiáda je středoškolská soutěž v ekonomii a financích, které se v minulém ročníku zúčastnilo rekordních 19 tisíc studentů. Je to soutěž, která se skládá ze 3 kol – školních, krajských a finále.
Přijměte, prosím, naše pozvání na online tiskovou konferenci k představení společné globální iniciativy neziskového projektu Paměť národa a společnosti Google připraveného k oslavám Mezinárodního dne studentstva 17. listopadu a připomínce českých kořenů světově uznávaného svátku.
Návrat žáků do škol
Biflování tradičního učiva není mezi současnými studenty populární. Zato se ale rádi učí z videí a pomocí praktických projektů. Rozmach zažívají rozvojové programy, v nichž mládež nalézá individuální přístup a piluje dovednosti „budoucnosti“.
Tento pátek 13. 11. to vypukne a děti budou konat dobré skutky. I přesto, že doba je náročná, tak máme přihlášeno 340 týmů z celé ČR a hlásí se stále další.
Držitelé titulu Zlatý Ámos navrhují, aby v právě probíhajícím ročníku ankety byl zvolen kromě tradičních Ámosů speciální Dálkový Ámos. Jaký by měl být? „Uvážlivý v zařazování online a offline výuky, v zadávání úkolů a práce žákům. Přiměřený v množství a formách výuky – aby nenutil žáky trávit každý den na osmihodinové šichtě u PC, nezavaloval je a nepřetěžoval nesmysly, ale ani aby je nenechal ležet bez povšimnutí v brázdě zvané vzdělávání. Důsledný, to je na dálku někdy dost těžké a vysilující. A konečně se smyslem pro humor, s nadhledem a všemi dalšími skvělými kantorskými vlastnostmi, které dokážou dálku dálkové výuky podstatně zkrátit!“ říká historicky první Zlatý Ámos Petr Martínek. A většina z dosavadních 27 Zlatých Ámosů s ním souhlasí.
Česká školní inspekce zveřejňuje tematickou zprávu, která je souhrnným výstupem inspekční činnosti zaměřené na vzdělávání v tématech souvisejících s environmentální výchovou na základních školách.
Distanční výuka, jako provizorní forma vzdělávání, má co nejlépe kopírovat podmínky výuky ve třídě. Kontakt vyučujícího se žákem/studentem je jistě žádoucí a v některých případech patrně nezbytný.