… zůstávají trnité, jak vyplývá ze stejnojmenného výzkumu podpořeného Nadací OSF ve školním roce 2018/2019. Situace ale není neřešitelná. A hlavně – různé instituce v tomto směru mají relativně hodně možností, jak záležitost posouvat směrem k inkluzi.
Výše zmiňovaný výzkum vycházel z toho, že je potřeba se ptát především těch, kterých se situace týká, a téma pojal kvalitativně – nešlo v něm tedy o množství respondentů, ale o popis strategií a typů zkušeností, které romské děti ve vzdělávacím systému mají. Dalším cílem bylo zjistit, jak se na jejich vzdělávacích trajektoriích projevily inkluzivní změny způsobené novelou školského zákona z roku 2016.
Výzkum začal u jedné rozšířené rodiny a jejích p