Uvádějící učitel

Metodické doporučení, které srozumitelně popisuje role provázejících a uvádějících učitelů, je určeno pro ředitele a učitele. Jedná se o přehled práv, povinností a specifik obou rolí i praktické návody, jak ve škole nastavit podmínky pro jejich smysluplné ...

Adaptace začínajícího učitele není pouhou administrativní formalitou ani samozřejmým procesem, který se odehraje sám od sebe. Vstup do nové školy znamená orientaci v kultuře školy, očekávání vedení, komunikaci s rodiči i zvládání každodenní pedagogické ...

Sára Vodičková učí druhým rokem. Na Základní škole Tomáše G. Masaryka v Kutné Hoře provází druhostupňové děti přírodními vědami a tělocvikem. Jaké to je, být v Česku začínající učitel?

Hlavním cílem materiálu je připravit členy vedení škol na adaptační období, seznámit je s jeho základními principy a doporučenými činnostmi.

Model přináší nápady i reálné ukázky z různých mateřských, základních, středních i základních uměleckých škol. Hlavním cílem je, aby poskytovaná podpora začínajícího učitele ve škole byla promyšlená a aby bylo...

Chyba je příležitost! Příležitost poučit se, zlepšit se a následně se jí vyhnout. Vzpomeňme si na starou moudrost „chybami se člověk učí“. Na druhou stranu mohou být některé chyby docela bolestivé, a kdybychom se jim vyhnuli, bylo by nám lépe. Mluvíme o ...

Čím dál častěji se v kontextu přípravy budoucích učitelů a profesního růstu učitelů setkáváme s pojmem mentoring. Ve školství se mentoring postupně prosazoval od 80. let minulého století, a to v přípravném vzdělávání učitelů prostřednictvím provázejících ...