Zdeněk Kesner

Jsou komisionální zkoušky v našem školství neovlivnitelnou pravomocí zletilého žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka? Jsou komisionální zkoušky pro ředitele školy a pedagogy nenáviděným institutem? Je podrobení se komisionáIní zkoušce pro žáky extrémně stresovým procesem? Ovlivní komisionální zkouška (od vyjádření pochybnosti o správnosti hodnocení žáka po vykonání komisionální zkoušky, včetně jejích dozvuků) sociální klima ve škole? Přispějí komisionáIní zkoušky k naplnění cíle středního vzděIávání ve smyslu školského zákona?

Jsou komisionální zkoušky v našem školství neovlivnitelnou pravomocí zletilého žáka a zákonného zástupce nezletilého žáka? Jsou komisionální zkoušky pro ředitele školy a pedagogy nenáviděným institutem? Je podrobení se komisionální zkoušce pro žáky extrémně stresovým procesem? Ovlivní komisionáIní zkouška (od vyjádření pochybnosti o správnosti hodnocení žáka po vykonání komisionální zkoušky, včetně jejích dozvuků) sociální klima ve škole? Přispějí komisionáIní zkoušky k naplnění cíle středního vzdělávání ve smyslu školského zákona?

Místo vyučovacích (výukových) metod v řízení školy 1. část Chceme-Ii zkvaIitňovat edukační proces, vytvořit a reaIizovat efektivní škoIní vzděIávací program, neIze opomenout teoretickou a praktickou znaIost organizačních forem vyučování...

Příprava školy na inspekci Každá škoIa, školské zařízení se musí v určitém cyklu (v současné době tvrdí Česká školní inspekce, že každou školu "navštíví" alespoň jednou za tři škoIní...

Školní vzdělávací program a praxe Kolik odbornosti na odborných školách? To je strategická otázka pro odborné školy. Na odborných školách se sestavují nebo se již sestavily řešitelské a projektové...

V minulém vydání Řízení školy jsme si vysvětlili, jak je důležité zlepšovat kvalitu vyučovací hodiny, protože tím podstatně zvýšíme vzdělávací úroveň školy. V dnešním příspěvku si vysvětlíme důležitost pohospitačního rozhovoru a ukážeme si, co bychom měli na hospitaci sledovat.

Vyučovací hodina je „základním kamenem výstavby školy“. Budeme-li průběžně zlepšovat kvalitu vyučovací hodiny, podstatně zvýšíme vzdělávací úroveň školy. S touto myšlenkou by měl křízení školy přistupovat každý její ředitel.

Příprava na výuku učitelů a ředitele Příprava na výuku učitelů a ředitele školy má mnoho společných rysů vzhledem k účelu pro který je činěna,,přesto můžeme najít odlišnosti,na které mimo...

Ředitel školy v roli učitele Měl by ředitel školy také vyučovat? Podle současné legislativy musí. Když musí, měl by být alespoň dobrým učitelem? Má ředitel v roli učitele stejné...

Úroveň řízení školy Skutečná úroveň řízení školy je zastíněna mnoha statistikami, výkazy, dokumenty, protokoly, vlastními hodnoceními, pověstí o škole a jejich představitelích, někdy i excesy v chování jednotlivců. Lze...

Organizační normy školy Ing. Zdeněk Kesner, ředitel OA v Praze Organizační norma je výsledkem organizačního procesu a rozhodnutí. Je zavedením změny, organizačním řešením nebo řešením problému u existujících škol....

Ředitel, manažer, leader Ředitel školy je jmenován dekretem nadřízené instituce, po absolvování konkurzního řízení. Pro přihlášení se do konkurzu na funkci ředitele školy jsou definovány podmínky zákonem č. 563/2004...