Školní poradenské pracoviště - strana 1

Kolik minut se počítá PPČ u AP? Stejně jako u učitele 45 minut/vyučovací hodina, nebo celých 60 minut?

Sebepoškozování dospívajících patří mezi citlivá témata, se kterými se školy setkávají častěji, než by si přály. Často zůstává skryté pod dlouhými rukávy a za zdánlivě běžným chováním ve třídě. Školní psycholožka Tereza Trčková vysvětluje, proč si mladí ...

Metodika pomáhá zařízením nastavit srozumitelná, přiměřená a právně konformní pravidla pro používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení. Zaměřuje se především na mobilní telefony jako nejčastěji řešené zařízení v praxi, její závěry však ...

Cílem doporučení je silnější podpora prevence záškoláctví v základních školách včetně přípravných tříd, v odpovídajících ročnících víceletých gymnázií a na středních školách.

Aktualizované metodické doporučení Prevence a postup při šetření a vyřizování stížností a podnětů na úrovni škol a školských zařízení pomáhá zejména ředitelkám a ředitelům škol a školských zařízení. Využít ho ale mohou také zřizovatelé, školské rady nebo ...

Tragická událost, která nedávno zasáhla jednu z našich základních škol, se hluboce dotkla celé komunity – dětí, rodičů, pedagogů i nás jako zřizovatele. V takových chvílích člověk přirozeně hledá, jak pomoci. A zároveň velmi rychle zjistí, že intuice, byť ...

Segregace ve vzdělávání nadále představuje jeden z nejzávažnějších problémů českého školství. Ovlivňuje nejen vzdělávací dráhy romských žáků a dalších žáků z marginalizovaných skupin, včetně dětí se sociálním znevýhodněním, ale také každodenní práci škol ...

Debata o duševním zdraví a wellbeingu žáků je dnes velmi aktuální. Ve škole se ale často zaměřujeme více na výkon a slušné chování než na vztah dětí k sobě samým. Právě sebeúcta ovlivňuje, jak se učí, chovají i zvládají neúspěch. Jak ji podporovat?

Chápeme správně, že v 1. třídě, kde je 15 a více žáků, může být: parametrizovaný AP s úvazkem 0,555 (20 hodin přímé) + další AP na úvazek max. 0,445 (16 hodin přímé) doporučený školským poradenským zařízením, pokud jsou ve třídě více než 4 žáci s PO 3 až ...

V České republice se problematikou rezistence dlouhodobě zabývá Státní zdravotní ústav, který sleduje šíření rezistentních bakterií, vzdělává veřejnost a podporuje správné užívání antibiotik.

Žák 3. třídy bude od září 2026 bydlet 2–3 týdny v měsíci v zahraničí, do ZŠ Vitae bude prezenčně chodit minimálně 1 týden v měsíci, možná 2 týdny. Rodiče budou dítě v zahraničí vzdělávat sami, nebude tam zapsán do žádné instituce. Je možné pro tento případ ...

Projekt Pěšky do školy a materiály BESIP se zaměřují na bezpečnost a podporu aktivního pohybu dětí při cestě do školy a ze školy.

Projekt Aktivní škola reaguje na pokles pohybových aktivit dětí a jejich zhoršující se fyzické a duševní zdraví. Vzhledem k tomu, že pohyb má prokazatelně zásadní vliv nejen na zdraví, ale také na školní úspěšnost a rozvoj sociálních dovedností, musí se ...

Hledání vlastní identity, gender a jeho role v životě dospívajícího dítěte patří mezi témata, se kterými se konzultanti setkávají na Lince bezpečí a která zároveň s dětmi otevírají osobně v rámci programu Linka bezpečí NAŽIVO. Většina rodičů a dalších ...

Na gymnáziu v Mnichově Hradišti vznikl projekt zaměřený na podporu zdravého používání zraku u studentů. Reaguje na realitu současného školního prostředí, kde se mobilní telefony, počítače a digitální technologie staly přirozenou součástí výuky i ...

Znáte ten prázdný pohled svého dítěte, když ho vyrušíte od mobilu? Ten moment, kdy se zdá, že vás ani nevnímá, nebo reaguje nečekanou agresí? Není to jen pubertální vzdor. Je to výsledek neviditelné bitvy, která se odehrává v jeho hlavě. Jako učitelka ...

Neurovědy zažívají díky rozvoji moderních technologií rychlý rozvoj. Potvrzují, ale velmi často také zásadně revidují dřívější teorie odborníků, které v dané době nebylo možné objektivně ověřit. Nové poznatky vedou nejen k přepisování učiva o fungování ...

„Veškeří studenti a veškeré studentky jsou potenciálními filmaři/filmařkami, ať už chodí do klasické, nebo do speciální školy. Všichni mají co říct, liší se pouze způsob, jakým ke svému příběhu dospějí a jak jej vyprávějí.“ (Carlos Sterke, pedagog médií)

Škola není jen místem, kde se děti učí číst, psát a počítat. Je také důležitým sociálním prostředím, které může zásadně ovlivnit jejich životní šance. Právě na tuto roli chce upozornit kampaň ŠKOLA POMÁHÁ, která vznikla v rámci projektu Podpora rovných ...

Pro školní rok 2025/2026 se pedagogické týmy mnoha škol rozšířily o další pozici pedagogického pracovníka – sociálního pedagoga. To bylo umožněno především díky novelizaci zákona o pedagogických pracovnících (zákon č. 563/2004 Sb.), která sociálního ...