Inspirace z Velké Británie
Seriál přináší zajímavé postřehy inspirativní pohled na principy fungování britského školství – od vedení škol a systémové podpory vzdělávání přes wellbeing žáků a učitelů až po vytváření rovných příležitostí. Součástí článků je také zamyšlení nad tím, jak lze zahraniční zkušenosti využít v českém vzdělávacím prostředí.
Počet vyhledaných dokumentů: 7
Řadit podle:
Počet vyhledaných dokumentů: 7
Řadit podle:
Týdenní studijní cesta do Manchesteru, organizovaná na podzim 2025 iniciativou Partnerství pro vzdělávání 2030+, nabídla účastníkům setkání s různými aktéry anglického školství – od ředitelů, učitelů a dalších pedagogických pracovníků přímo ve školách přes ...
V předchozím článku jsme nahlédli pod pokličku anglických Multi Academy Trusts a fungování škol v oblasti Greater Manchester. Nyní se zaměříme na to, jak tyto principy „přeložit“ do české pedagogické reality.
V rámci Partnerství pro vzdělávání 2030+ jsme se spolu s desítkami českých stakeholderů, zástupců škol, univerzit, neziskových organizací a státní správy, vydali do Anglie, abychom poznali, jak britský školský systém podporuje wellbeing žáků i učitelů ...
Jde současné problémy školství vyřešit jen se znalostí českého vzdělávacího systému? V Partnerství pro vzdělávání 2030+ jsme přesvědčeni o tom, že se máme co nejvíce učit nejen z českých, ale také ze zahraničních zkušeností. Pořádáme proto pravidelné ...
V minulém dílu jsem psala o tom, v čem může být skotský vzdělávací systém inspirativní pro ten náš. V dnešní druhé části se na systémovou úroveň podpory škol a zajištění wellbeingu žáků a učitelů podíváme podrobněji. Jak to tedy ve Skotsku funguje? Pojďte ...
Dítě jako centrum vzdělávacího procesu – jak to jde v zahraničí a je tomu tak i u nás? Čím se můžeme nechat inspirovat?
Partnerství pro vzdělávání 2030+ uskutečnilo už historicky třetí studijní cestu do inspirativního vzdělávacího systému. První byla realizována v roce 2021 do Nizozemska, druhá v roce 2023 do Estonska a Finska a třetí proběhla na konci října roku 2024 do ...