Smysluplný kariérní systém nabízí učitelů i ředitelům jasný prosfesní růst, adekvátní finanční ohodnocení i podporu ve výuce.
Vše k tématu kariérního systému
V současné době probíhají intenzivní diskuse nad podobou kariérního řádu. Kolik bude mít stupňů? Jaké nové role vytvoří? Jaká by měla být jeho podoba? Na začátku června proběhla největší česká konference ke kariérnímu řádu. Politici, akademici, zástupci neziskového sektoru i odborníci ze škol se shodli na potřebě karierního systému.
Kariérní systém se vrací do centra dění. Nyní je ten správný čas vybudovat strukturovaný systém profesního rozvoje, který zajistí transparentní odměňování založené na kvalitní výuce a který bude učitele motivovat dlouhodobě setrvat v oboru.
Tento přehled slouží jako orientační mapa tématu kariérního systému učitelů. Nabízí výběr článků Řízení školy, které zachycují různé pohledy i výsledky odborných debat – od zkušeností z praxe přes reflexi minulých pokusů až po inspirace pro jeho další podobu.
Zrod kariérního systému
V průběhu konference zaznělo, že karierní systém nesmí přinést do škol ještě větší administrativní zátěž a nemá mít podobu pouhého sbírání certifikátů. Má za cíl zkvalitnění výuky, vytvoření lepšího vzdělávacího prostředí pro děti a má přinést podporu učitelům i vedení školy a přiležitosti k jejich osobnímu rozvoji.
Od kariérního řádu ke kariérnímu systému
Označení nového pojetí „kariérní systém“ není náhodné. Signalizuje posun od dřívější představy pevně daného „kariérního řádu“ k širšímu rámci, který zahrnuje nejen kariérní stupně, ale i profesní rozvoj, nové role i způsob odměňování. Kariérní systém tak také můžeme vnímat jako snahu posunout se od původního příliš rigidního i administrativně zatěžujícícho pojetí k nově budovanému komplexnímu celku, který nabídne smysluplné příležitosti k rozvoji a férovému ohodnocení.
Jak přemýšlet o kariérním systému?
Na webu Řízení školy najdete články o kariérním systému učitelů z různých úhlů pohledu a s potřebnými souvislostmi. Jaké zkušenosti přináší dosavadní praxe? Co se osvědčilo? Co funguje? Co naopak selhává? Nechte se inspirovat, jaké směry nám kariérní systém otevírá do budoucna.
- Kariérní systém učitelů má smysl, jen pokud z něj budou profitovat žáci
Kariérní systém nepřinese očekávané výsledky, pokud se zredukuje na pouhý formální mechanismus plný razítek. Jeho skutečný přínos se projeví jen tehdy, pokud povede k reálným změnám ve výuce a pozitivně se odrazí na vzdělávání žáků a studentů. - Kariérní systém má smysl, když bude rámcem pro kariérní růst
Smysl kariérního systému nemůže mít jen za cíl donutit učitele se dále vzdělávat a zlepšovat. Jeho úkolem je nabídnout srozumitelný rámec profesního rozvoje, který nese odpovědnost za kvalitu výuky, podporuje růst pedagogů a vytváří podmínky pro to, aby každý žák mohl co nejvíce rozvinout svůj potenciál. - Kariérní systém 2.0: Co nás naučila lekce z roku 2017
Proč se tehdejší návrh kariérního řádu setkal s odmítavými reakcemi a v čem se současné podmínky výrazně liší? Jak lze zkušenosti z minulosti využít při navrhování nového kariérního systému pro učitele a ředitele škol? - Učící se komunikty: jeden z pilířů efektivní přípravy budoucích učitelů
Koordinovaná příprava budoucích učitelů musí probíhat v úzké spolupráci fakult a škol, kde probíhají praxe. Významnou roli při naplňování této mise mohou hrát učící se komunity. - Kariérní systém pro učitele. Kde se můžeme inspirovat?
Zavedení kariérního systému pro učitele a ředitele škol patří mezi klíčové priority ministra školství Roberta Plagy. Tento krok zároveň figuruje v programovém prohlášení vlády a promítá se i do jejího plánovaného výhledu na období 2027–2029. - Chceme ve školách dobré učitele a vysokou kvalitu výuky? Uveďme do praxe kariérní systém
Promyšleně nastavený kariérní systém přispěje k vyřešení nedostatku učitelů, zvýší atraktivitu učitelské profese a zároveň podpoří systematický profesní rozvoj pedagogů. To vše se následně projeví na kvalitě výuky ve školách. - Kariéra - o co jsme přišli
Snahy o vytvoření kariérního systému pro učitele sahají v polistopadové historii poměrně daleko. Pojďme si je připomenout a poučit se z nich. Proč předchozí pokusy selhaly?
Kariérní systém učitelů a učitelek v zahraničí
Při tvorbě nového kariérního systému učitelů se můžeme inspirovat i v zahraničí. Například na Slovensku funguje kariérní systém už dvě desetiletí. Nejde však o příklad, který by bylo možné jednoduše převzít – spíše nabízí cennou zkušenost s tím, jakým úskalím je dobré se při jeho nastavování vyhnout.
==>> Chci si přečíst dokument Michala Rehúše Analýza kariérového systému učiteľov na Slovensku (Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky, Inštitút vzdelávacej politiky )
Podpora při tvorbě kariérního systému v ČR
O tom, jak by měl vypadat kariérní systém a jak zajistit jeho podporu ze strany terénu, diskutovali na kulatém stolu SKAV a EDUin 29. ledna 2026 kromě zástupců ministerstva školství, Asociace děkanů pedagogických fakult a Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství i zástupci a zástupkyně expertních organizací Učitel naživo a PAQ Research.
Oporou při tvorbě kariérního systému může být jak Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství (KRAAU), tak i Kompetenční rámec ředitele a ředitelky školy (KŘRŠ). Oba dokumenty popisují, jak má vypadat kvalitní učitel a ředitel a v jakých oblastech by se měli v průběhu své profesní dráhy systematicky rozvíjet.
Zdroj: Řízení školy